«Личность и общество: исторические вызовы и ответы современности» (стр. 2 )

В отечественной науке к проблеме массовых репрессий впервые обратился историк Р. Медведев. В ноябре 1989 года в Москве состоялась научно-практическая конференция «Советские немцы: история и современность» – первый в истории российский научный форум, посвященный проблеме ее немецкого населения. В Омской области тема немцев была затронута в работах .

В своей работе мы использовали статьи газет «Вестник немецкой национально-культурной автономии Омской области» и «Знамя», документы из книги «Забвению не подлежит: книга памяти жертв политических репрессий», а также личные воспоминания очевидцев событий.

Цель работы: показать трагедию советских немцев в годы Великой Отечественной войны и их вклад в Победу над фашисткой Германией. Задачи исследования: выяснить причины переселений немцев Поволжья на территорию Исилькульского и Таврического районов и проследить их судьбу; выявить основные проблемы, с которыми они столкнулись на новом месте, их участие и вклад во время войны; проследить судьбу немцев на примере семьи Шваб.

В своей работе мы рассматриваем жизнь и судьбу вынужденных переселенцев от 01.01.01 года и по наши дни. Территориальные рамки работы ограничены пределами Омской области (Исилькульского и Таврического районов).

Депортации в СССР затронули более 6 миллионов граждан различных национальностей. В своей работе мы хотим понять, как страна, на смерть восставшая против идей фашистских захватчиков, могла сама опуститься до их уровня, наказывая людей лишь только за то, что они были одной национальности с нашими врагами.

Стремительное наступление вражеских войск стало поворотным пунктом в истории советских немцев: 28 августа 1941 года председатель Президиума ВС СССР подписал указ о выселении немцев с Волги под чудовищным предлогом – наличия среди них «тысяч и десятков тысяч диверсантов и шпионов». С 3 по 20 сентября 1941 года из АССР НП было выселено в Сибирь и Казахстан 376,7 тыс. человек – все немецкое население республики. В 1941 – 1942 годах около 1млн. 210 тыс. немцев, проживающих в различных республиках и областях СССР и в АССР НП, были вынуждены поменять свой родной угол на суровый край Сибири и Казахстана.

Распределение по территории Омской области немецкого населения было неравномерным. Больше всего было выселено в южные районы.

В числе немцев-переселенцев оказался – (1892–1973), родом из Франкского кантона, села Кухенбах (Гуссенбах), Саратовской области. Его жена – (1894–1998) была домохозяйкой. В их семье было 9 детей. В Омскую область из их кантона прибыло около 8 тыс. человек. 24 августа 1941 года их привезли в Коломзино, а оттуда – на станцию «Медведица», затем в деревню Розовка. Жили в старой школе, в которой не было даже деревянного пола. Так как семья была многодетной, они получали по 2 тыс. рублей, благодаря чему их жизнь была легче, чем у других. Прожили они в Розовке всего лишь месяц. Затем их отправили в Тавричанку. Здесь работал бухгалтером. В 1942 году его отправили в трудармию в Свердловскую область, город Ивдель. Уже в декабре две старших дочери попали в трудармию на север – Коми АССР, г. Ухта. Остальные дети были отправлены в Кемерово и Воркуту. Там они добывали радий, работали на шахтах, жили вместе с заключенными. Мать оставалась в Тавричанке с младшими детьми. Один из сыновей служил в действующей армии десантником. В 1947 году Гильда была освобождена из трудармии в связи с рождением сына. Вернувшись, она вышла замуж за , который на войне был рядовым стрелком. В 90-е годы, когда началась эмиграция немцев в Германию, часть семьи уехала. Оставшиеся считают своей настоящей Родиной Россию.

Советские немцы внесли большой вклад в Победу над фашистской Германией, они наряду с русскими участвовали в боях, работали в трудармии и в тылу.

Когда была предоставлена возможность уехать в Германию, кто-то из них уехал, но многие остались. Они и сейчас не хотят туда уезжать. За несколько лет, прожитых в Германии, не все смогли принять новой Родины, поэтому многие сейчас возвращаются. Россия – для российских немцев, также как и для всех русских, является Родиной!

в отечественной истории и культуре

АНО ВПО «Омский экономический институт»

Научный руководитель: ,

доктор исторических наук, профессор

Большинство концепций, выдвигаемых на протяжении XIX - XXI веков по большей части не базировались на привлечении новых материалов, а являлись интерпретацией уже введенного в оборот корпуса источников. Этот факт наводит на мысль, что основная ценность работ, посвященных Ивану Грозному, лежит не в сфере истории России XVI века, а в непроизвольной автохарактеристике русской историографии, для которой они дают богатейший материал. Без преувеличения можно сказать, что историография царствования Ивана IV позволяет без труда реконструировать все важнейшие повороты внутренней политики России и уж совсем точно увидеть то, как смотрит и на Россию, и на себя саму верховная власть. Не занимаясь разбором всех взглядов историков на правление Ивана Грозного, можно выделить некоторые ключевые черты посвященной ему историографии.

Специальные исторические труды, посвященные, как правило, частным сюжетам, - составу Государева двора, Боярской думы, Опричнины или всей московской аристократии в целом (, , и др.), социальной направленности иммунитетной политики великокняжеской власти () и опричного террора (, , и др.), биографиям представителей общественной мысли (, , и др.) и т. д. в корне меняли общую картину - характеризующая данную традицию система взаимоотношений царя и боярства стала во многом утрачивать свой резко оппозиционный характер, на котором во многом и были построены основные работы 50-х годов 1940.

Под образом государя мы понимаем сложный социально-психологический феномен, возникающий в результате формирования представлений о личности и деятельности самодержца в общественном сознании и формирующийся под влиянием как осознаваемых (специально конструируемых) установок восприятия, так и бессознательных (базовых) устойчивых компонентов, связанных с традициями национальной политической культуры.

Отечественная медиевистика, на конкретно-историческом материале опровергнувшая тезис об извечной борьбе прогрессивного (самодержавной власти) и регрессивного (боярства) начал, который долгие годы служил путеводной нитью для исследований в области социально-политической истории, к 80-м - началу 90-х годов пришла к необходимости изменения подходов в изучении царя в средневековой Руси.

Таким образом, мы можем констатировать многослойность, противоречивость и полярную идеологическую наполненность образа Ивана Грозного в отечественной истории и культуре. В процессе формирования идеологических основ Российской империи и становления образа Ивана Грозного была переосмыслена византийская концепция царской власти. Содержание традиционного образа государя включало представление о «природном» / «прирожденном» государе и связанный с ним принцип династической преемственности царской власти, а также представления об особом сакральном статусе царя, связанные, в частности, с его мессианистической функцией как главы последнего православного царства.

АЛЕКСАНДР II: РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ

НОУ ВПО «Омский юридический институт»

Научный руководитель: ,

доцент, кандидат исторических наук

Александр II хотел быть вторым Петром Великим, но остановился в нерешительности на полпути и повернул назад. Герцен спросил: «Кто виноват?». Русский народ вместо ответа указал на Александра, как на представителя абсолютизма и опору всего реакционного на пути. Александр II пал жертвой своей бесхарактерности и своего двоедушия.

родился в одном из дворцов московского Кремля, его отец не был еще не только императором, но даже и наследником. Таким образом, в маленьком Александре не видели будущего монарха, и только этим объясняется, что он в детстве и юности избежал того извращенного воспитания, какое всегда получали будущие русские цари. Военным гувернером маленького Александра был генерал Мердер, человек в высшей степени ограниченный, стремившийся сделать из маленького принца послушного и исправного солдата, несмотря на то, что мальчику была военная служба противна. Когда Александру было восемь лет, его воспитание было поручено знаменитому Василию Андреевичу Жуковскому. Последний выработал план воспитания цесаревича, который по мысли Жуковского должен быть человеком образованным, без излишнего научного багажа, но должен знать и понимать все то, что относится к его будущей роли самодержца и царя.

Догадываясь, что русскую жизнь старательно и сознательно фальсифицируют перед его глазами, и, мечтая о том, что такие-то и такие-то стороны русской жизни должны быть реформированы, Александр вполне уже освоился с мыслью, что раньше или позже он будет безраздельным властелином над всей колоссальной Россией, над всем многомиллионным русским народом.

Эпоха реформ 60-70-х годов XIX века была действительно великой, ибо самодержавие впервые сделало шаг навстречу обществу, и общество поддержало власть. В этом состоит одна из причин успеха реформ Александра II. Другая причина - комплексный характер реформ, которые коснулись всех сторон жизни российского общества. Особенно значительной была реформа по освобождению крестьян от крепостной зависимости. Реформа 1861 года удовлетворяла важнейшим экономическим интересам помещиков и освобождала русское крестьянство от рабства. Последующие либеральные реформы 1860 – 1870-х годов в социальной и экономической сфере были тесно связаны с крестьянской реформой.

-  В высшей степени характерно, что ни один русский царь не реформировал, не исправлял и не переделывал Русь так много, но и в тоже время ни один из них не подвергся столь крупному числу покушений.

Убийство Александра II совершилось в решающий для страны день. В начале восьмидесятых годов царь приблизил к себе либеральных сановников и по рекомендации председателя Секретной комиссии великого князя Константина намеревался издать акт о созыве народного представительства. Утром 1 марта он утвердил представленный главой МВД Лорис-Меликовым доклад, который должен был быть рассмотрен на заседании Совета министров 4 марта. Глава МВД доложил царю о готовящемся покушении и просил отложить смотр войскам. Император отверг его просьбу.

Позже террорист Рысаков бросает бомбу в царский экипаж на набережной Екатерининского канала. Царь не пострадал. Это было шестое неудачное покушение.

Он выходит и защищает террориста от расправы толпы. Тут к нему подходит второй боевик, злосчастный Гриневицкий, и взрывает бомбу. У Александра от взрыва оторваны ноги до колен, а террорист убит.

Александр II был одним из наиболее любимых народом монархов в истории России. Как это ни парадоксально, но именно это обстоятельство в большой степени стало причиной его гибели. Социалисты и анархисты полагали — и, возможно, вполне справедливо, — что их шансы поднять народ на революцию и прийти к власти сведутся к минимуму, если император Александр II доведет свои реформы до конца. Было очевидно, что народ, получивший столь многое, просто не захочет бунтовать. А потому партия «Народная воля» постоянно разрабатывала планы убийства императора. Не следует забывать и о том, что чрезмерный, по мнению многих, либерализм Александра II мешал ему принимать против различных революционно настроенных элементов по-настоящему жесткие меры — даже после того, как те начали откровенный террор, объектом которого стал он сам.

Великие реформы Александра II стали важнейшей вехой в истории России, являя собой такой редкий для отечественной истории пример постепенной продуманной модернизации всех сфер жизни российского государства и общества.

Остается добавить, что эпоха Александра Освободителя и собственно его личность ждут ещё своих объективных и серьезных исследователей, способных развеять последние мифы и легенды, порожденные тем и последующим временем. Такая задача не по плечу одному или двум авторам. Её можно решить только общими усилиями большой группы маститых и талантливых исследователей.

БЕНИТО МУССОЛИНИ И ИТАЛЬЯНСКИЙ ФАШИЗМ

КАК ФЕНОМЕН XX ВЕКА

НОУ ВПО «Омский юридический институт»

Научный руководитель: ,

доцент, кандидат философских наук

Несмотря на то, что победе над фашизмом уже 65 лет, в современном мире этот феномен все еще всплывает на поверхность, приобретая новые и новые очертания. В этой связи интересно посмотреть, как и «благодаря» кому зарождался и развивался фашизм. Долгое время наибольшее внимание в исторической и политической литературе уделялось германскому фашизму, поскольку гитлеровская Германия играла главную роль в фашистском блоке. История фашизма в Италии освещена гораздо меньше, между тем фашизм впервые возник и пришел к власти именно в Италии. Отец фашизма Бенито Муссолини был казнен более полувека назад, однако, до сих пор его неординарная личность вызывает противоречивое отношение - от непримиримого осуждения до гротескного восхваления. Методы подавления народных масс, которые применял Муссолини, вызывали восхищение виднейших представителей империализма.

Присвоив монопольное право на истину и придя к власти, Муссолини построил тоталитарное государство, в котором гражданскому обществу суждено было стать лишь постаментом для господствующей элиты. Прочность такого фундамента зависела от приверженности людей фашистской системе ценностей, которой пытались добиться методом «кнута и пряника». И хотя Муссолини физически не уничтожал своих сограждан, антигуманная сущность его режима от этого не менялась: у людей отняли свободу и вынуждали жить по единому предписанному свыше стандарту. Тем не менее, в итальянском фашизме, особенно, на его ранних стадиях, были и такие механизмы управления государством, которые при более гуманном режиме заслуживали бы внимания и уважения (например, корпоративная система, система налогообложения и т. д.). Через призму биографии Бенито Муссолини просматривается сущность фашизма. С его именем связана целая эпоха новейшей истории Италии и Европы. Это был один из самых драматичных периодов в жизни современной цивилизации, трагизм и противоречие которых по-своему отразились в образе фашистского диктатора.

Феноменальность заключается, с одной стороны, в уникальной, точно выверенной, агрессивной тактике, в масштабах, а с другой стороны - в абсурдности. Муссолини - простолюдин из провинции, сумел подчинить себе не только монархию, но и весь народ Италии. Они, как слепые, следовали за ним, выполняя все его указания. Однако диктаторский режим Муссолини, как и всякое революционное событие, пришло к своему логическому концу. Что же такое фашизм? Как говорил сам Муссолини: «Мир для фашизма не ограничивается материальной субстанцией, где человек существо, изолированное от других людей и вынужден жить сиюминутными удовольствиями. Нет, фашизм рождается как реакция на такое существование». Если бы Муссолини, наделенный столькими талантами в управлении, умом, сообразительностью сочетал их с эволюционными методами завоевания власти и проведения политики, возможно фашизмом бы сейчас называли не тоталитарный режим, ассоциирующийся с репрессиями, гонениями и кровью, где человек лишь орудие к достижению желаемой цели.

Почему рухнуло здание фашистской диктатуры? На наш взгляд, ответ прост, не смотря на все политические и экономические причины, падение режима Муссолини все же было закономерным следствием антинародной политики фашизма. У людей отняли свободу, даже мысли были загнаны в рамки фашистской идеологии. Сколько примеров существует в истории, когда унижение огромных масс народа рано или поздно приводит к восстаниям, потому что нельзя осчастливить один народ, отвергая интересы другого.

Правление дуче, в сравнении с другими диктаторами, пожалуй, можно назвать мягким. Однако именно Бенито Муссолини создал «уникальный аппарат подчинения», опыт которого впоследствии переняли многие знаменитые диктаторы Нового времени.

В период его правления Италия вновь приобрела былое величие, но постепенно приходя на свой пост, он становился зверем, который неуклонно идет к своей цели любыми путями.

Окончательной ошибкой Муссолини стал союз с Адольфом Гитлером. Гитлер боготворил дуче, его восхищали его методы и их ошеломительные результаты. Но впоследствии из авторитета, Муссолини превращается в марионетку Гитлера. Втянутая в захватнические войны, вопреки своим национальным интересам и военно-экономической неподготовленности, Италия погрязла в военных авантюрах, которые, в конечном счете, привели к национальной катастрофе.

Выстроенные фашистской идеологией мифы и идеалы начали рушиться. Лживость официальной пропаганды, которую фашистский аппарат использовал для укрепления власти, становился все более очевидной для простых людей. Оптимистические декларации все чаще стали расходиться с реальными положениями вещей. Муссолини полагал, что война продлится не более трёх месяцев, но у фюрера были другие планы на этот счет. Сложилась ситуация, когда итальянцы, и даже аппарат дуче, стали понимать, что тот, в кого они так верили и за кем безоговорочно следовали на протяжении более 30-ти лет, больше не может реально управлять государством.

Крушение фашистского режима произошло в драматических условиях Второй Мировой Войны, а казнь бывшего вождя итальянского народа, возведенного в ранг божества, была счастливейшим событием в жизни многих итальянцев.

КРАСНЫЙ МАЙ 1968 ГОДА ВО ФРАНЦИИ

Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

Научный руководитель: ,

доцент, кандидат исторических наук

В истории нашей цивилизации общество довольно часто было разделено на две части: властьимущие и противостоящие им. Причем, противостоят власти, как правило, молодежь, обладающая огромным количеством энергии и жаждущая добраться до власти (примерами могут служить декабристы, петрашевцы, участники бархатных и оранжевых революций) и представители эксплуатируемых классов (рабы, зависимые крестьяне, потом рабочие). Причем, при организации выступлений против власти лидерами выступает менее угнетенная молодежь (однако, куда более энергичная, и, что немаловажно, образованная). Очень ярким примером вышеописанной схемы политической борьбы является Красный май, события, имевшие место в Париже весной 1968 года. Этим событиям и посвящена данная работа.

История ХХ века была очень насыщена актами политической борьбы, однако, большинство из них были четко спланированы, и было понятно, какие силы за ними стоят и интересы каких слоев общества защищаются (примерами могут послужить Великая октябрьская социалистическая революция, Китайская революция, революция на Кубе и т. д.). Но совершенно особое место в истории политической борьбы двадцатого столетия занимают события, происходившие в Париже весной 1968 года, когда в, казалось бы, сытой и богатый Франции начались волнения и забастовки, инициаторами которых были студенты Сорбоннского и Нантерского университетов (элитные высшие учебные заведения). Студенческие выступления подняли на баррикады огромное количество народа, у которого, с моей точки зрения, было куда больше причин для недовольства деятельностью голлисткого правительства, нежели у студентов элитного ВУЗа. Однако, я считаю, что политика де Голля, направленная на обособление внешнеполитического курса от США оправдывала эти задержки развития социальной сферы французского общества.

Цель работы: рассмотреть события, имевшие место в мае 1968 года во Франции. Из цели вытекают следующие задачи: 1) выявить основные причины событий весны 1968 года; 2) изучить идеологическую основу протестующих; 3) рассмотреть ход событий; 4) определить, к каким последствиям привели действия мятежников; 5) на основе рассмотренных событий дать оценку действиям правительства Шарля де Голля и обоснованности протеста против власти студенчества (элитной части молодежи); 6) Провести аналогии между рассматриваемыми событиями и подобными им актами политической борьбы.

Предмет исследования: процесс политической борьбы во Франции в обозначенный период. Объект исследования: события так называемого «Красного мая».

«Движение 22 марта» ориентировалось на идеи так называемого Ситуационистского Интернационала и его вождя Ги Дебора, автора хрестоматийной книги «Общество спектакля». Ситуационисты считали, что Запад уже достиг товарного изобилия, достаточного для коммунизма, – и пора устраивать революцию, в первую очередь «революцию повседневной жизни». Это означало отказываться от работы, подчинения государству, уплаты налогов, выполнения требований законов и общественной морали. События в Страсбурге стали пробой сил, и в Нантере действовала уже радикальная группа ситуационистов – «бешеные».

С приходом в 1958 году к власти, де Голль установил во Франции авторитарный режим. С точки зрения автора, в той конкретной исторической ситуации этот шаг был абсолютно оправдан, т. к. Франции было необходимо догнать ведущие страны мира, коей Франция традиционно и была, а для совершения резкого скачка в развитии, как показывает исторический опыт (например, проведение индустриализации в СССР), необходим именно достаточно жесткий авторитарный режим. Кроме того, де Голль стал проводить политику жесткой экономии, что привело к ухудшению социальных условий и отчасти условий обучения студентов, вызвав взрыв недовольства в виде майских событий 1968 года во Франции.

Эти события показали всю силу стихийного бунта с одной стороны, с другой – политическую прозорливость правительства де Голля, который умело сочетал различные методы в борьбе с беспорядками, проявив политическую волю, которой зачастую так не хватает сегодняшним политическим лидерам перед лицом оранжевых революций.

ЕКАТЕРИНА ВЕЛИКАЯ

ПРИЧИНЫ РЕФОРМАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОУ ВПО «Омский юридический институт»

Научный руководитель: ,

доцент, кандидат исторических наук

3 сентября 1762 года состоялась коронация русской императрицы Екатерины II. Она навсегда вписала свое имя золотыми буквами в историю России. Еще при жизни императрица составила себе эпитафию. В нескольких строчках отражена вся ее жизнь: «Здесь покоится Екатерина II. Она прибыла в Россию в 1744 году, чтобы выйти замуж за Петра III. В 14 лет она приняла троякое решение: понравиться своему супругу, Елизавете и народу. Взойдя на российский престол, она приложила все старания к тому, чтобы дать своим подданным счастье, свободу и материальное благополучие. Она была снисходительна, любила жизнь, была истинной республиканкой по своим убеждениям и обладала добрым сердцем. Ей нравились светские развлечения и искусство».

Екатерина вступила на престол, имея вполне определенную политическую программу, основанную, с одной стороны, на идеях Просвещения и, с другой, учитывавшую особенности исторического развития России. Важнейшими принципами осуществления этой программы были постепенность, последовательность, учет общественных настроений.

Слова «Россия» и «русские» произносились с большим уважением прежде всего императрицей, всю жизнь стремившейся доказать исключительность народа, которым она руководила волею судьбы.

По свидетельству Ключевского, у Екатерины II был ум не особенно тонкий и глубокий, но гибкий и осторожный, сообразительный. У нее не было никакой выдающейся способности, одного господствующего таланта, который давил бы все остальные силы, нарушая равновесие духа. Но у нее был один счастливый дар, производивший наиболее сильное впечатление: памятливость, наблюдательность, догадливость, чутье положения, уменье быстро схватить и обобщить все наличные данные, чтобы вовремя выбрать тон.

Приверженность Екатерины идеям Просвещения определила характер её внутренней политики и направления реформирования различных институтов российского государства. Для характеристики внутренней политики екатерининского времени часто используется термин «просвещённый абсолютизм». По мнению Екатерины, основанному на трудах французского философа Монтескьё, обширные российские пространства и суровость климата обуславливают закономерность и необходимость самодержавия в России. Исходя из этого, при Екатерине происходило укрепление самодержавия, усиление бюрократического аппарата, централизации страны и унификации системы управления. Их основной идеей была критика уходящего феодального общества. Они отстаивали мысль о том, что каждый человек рождается свободным, и выступали за устранение средневековых форм эксплуатации и деспотических форм государственного управления.

Внешняя политика Российского государства при Екатерине была направлена на укрепление роли России в мире и расширение её территории. Девиз её дипломатии заключался в следующем: «нужно быть в дружбе со всеми державами, чтобы всегда сохранять возможность стать на сторону более слабого… сохранять себе свободные руки… ни за кем хвостом не тащиться».

В России задачи просвещённого абсолютизма сводились к укреплению самодержавия за счёт модернизации и совершенствования системы управления; устранению наиболее архаичных её элементов; созданию условий для экономического развития страны. Екатерина II действительно мечтала о государстве, способном обеспечить благоденствие подданных. Свойственная веку Просвещения вера во всемогущество человеческого разума заставляла императрицу полагать, что все препятствия к этому могут быть устранены принятием разработанных законов. Кроме того, активное законотворчество Екатерины II было призвано укрепить законодательную базу самодержавия.

Таким образом, в итоге политики просвещённого абсолютизма укрепилось и модернизировалось самодержавие, появились зачатки гражданского общества; усилилось крепостничество, но впервые был поставлен вопрос о смягчении или даже отмене крепостного права.

Либеральные реформы Александра II привели к разгулу терроризма и убийству самого царя, а завершились большевистской революцией и тоталитарным режимом с жестокостями почище всех царских вместе взятых. Горбачевская перестройка и вовсе разрушила многовековое Российское государство. «Нам нужны не великие потрясения, а великая Россия», – эту знаменитую фразу Петра Столыпина могла бы по-своему произнести и Екатерина.

Веселую простоту как привлекательную черту царского поведения начал культивировать еще брутальный Петр I. Но стиль Екатерины не превзойден, пожалуй, до сих пор. Как отличается ее мягкая улыбка от зловещих ухмылок Сталина, растерянных гримас Николая или дурашливого хохота Хрущева! Трудно представить, чтобы она, подобно некоторым вождям пролетариата, угрожающе размахивала кулаками. Или, как Путин, угрюмо, с желваками на скулах, смотрела на собеседников исподлобья. Самое главное – Екатерина старалась не запугивать своих подданных ни свирепостью внешнего облика, ни излишней ученостью, коей, на наш взгляд, сейчас злоупотребляет Медведев, выглядящий порой унылым университетским профессором.

ОБРАЗ СОЛДАТА-СИБИРЯКА: ПО ВОСПОМИНАНИЯМ ВЕТЕРАНОВ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

Научный руководитель: ,

старший преподаватель

В год 65-летия Великой Победы хотелось бы напомнить о значимости этого события и о вкладе в него каждого солдата, каждой женщины, каждого ребенка, каждого старика, которые из последних сил, на последнем издыхании приближали этот долгожданный день – день Великой Победы, праздник Великого Народа, торжество Великой Страны!

Свой огромный вклад в Общее Дело внесли солдаты-сибиряки. Они стали легендой всех фронтов. Даже на эшелонах сибирских дивизий белели надписи «Сибиряки клянутся: враг под Москвой будет остановлен и уничтожен».

Изучение психологического типа молодого солдата-сибиряка основано на воспоминаниях ветеранов. Это ещё неопубликованные материалы, собранные студентами СибАДИ в рамках программы Академии Исторических Наук по созданию многотомного издания «От солдата до генерала. Воспоминания о войне». Большинство ветеранов родом из Омской области и прилегающих районов, 1924 – 1926 годов рождения. Все они попали на фронт в 1942 – 1943 годах.

В Сибири на момент начала войны было наводнение, вызванное разливом Иртыша, и вспыхнувшая впоследствии эпидемия сибирской язвы, как следствие – неурожай и голод. Это усиливало отчаяние, ненависть к врагу и желание бороться у тех, кто остался в тылу. Известие о нападении фашистов на Родину вызвало шок, застигло многих врасплох. Для них, юношей и девушек 16 – 18 лет, мир уже разделился на две части – то, что было до начала войны, и то, что после. У многих накануне прошел выпускной бал. Начало взрослой жизни совпало с началом войны.

Никто не ставил под сомнение то, что будет бороться с врагом. Были даже случаи исправления в собственных документах своего возраста, чтобы скорее попасть на фронт, но большинство молодых людей всё-таки шли воевать по призыву и проходили обучение в военных учебных заведениях разного профиля.

И вот наступал момент, когда новоиспеченные солдаты сталкивались с врагом лицом к лицу. В непривычном грохоте обстрелов, свисте пуль трудно было что-либо понять. Смешивались чувства страха, тревоги, неопределенности. Молодость и желание отличиться у многих притупляло чувство страха. Первый бой оставлял неизгладимое впечатление, и почти для всех ветеранов он стал самым запоминающимся.

Огромное значение для солдата имели боевые товарищи. Именно благодаря взаимной поддержке солдаты не падали духом. Особый случай – когда вместе воевали родственники. Им было легче оттого, что рядом находился родной человек, но война есть война, тревога за близкого не покидала ни на минуту. Но не только родственники – просто земляки оказывали огромную моральную поддержку. Вообще для солдата товарищ – это не только знакомый человек, друг, но и вообще любой солдат, воюющий с ним на одной стороне. Когда ветераны рассказывают о товарищах, они всегда употребляют местоимение «мы» – их «я» неотделимо от бойцов, шедших рядом. Все были равны и друг другу одинаково важны и близки. Не имели значение ни национальность, ни вероисповедание, была только воля к победе, которую возможно осуществить, только всенародно сплотившись. Гибель товарищей была тяжелым горем, невосполнимой утратой.

На войне были люди, которые помимо крепких товарищеских чувств испытывали чувство ответственности за солдат – это командиры подразделений. Для бойцов, особенно для новобранцев, командир был как отец. Он постоянно подбадривал, давал советы, защищал. С именами представителей верховного командования – и , шли в каждый бой. Образ был неразделим с образом Родины.

Солдаты-сибиряки особенно остро ненавидели врага, вероломно напавшего на их Родину, разрушившего их планы на будущее, укравшего их молодость, их счастье, жизни родных и близких. Ненависть к врагу объединяла ещё больше. По мнению ветеранов, враг был излишне самоуверен, и, возможно, это его и погубило.

Судьба каждой женщины, прошедшей войну, уникальна и по-своему трагична. Военная специализация у женщин отличалась от мужской – как правило, им доставались профессии медсестер и связисток. Связисток называли «глазами и ушами армии». Но, пожалуй, самая опасная профессия была у военных медсестер, ведь им нужно было вытаскивать раненых с поля боя, прямо из-под огня, приходилось сдавать кровь для раненых и в истощенном состоянии продолжать работу. Всякая женщина, прошедшая войну, – это великая Женщина.

И вот наступил день, к которому так долго шли – конец войны, Победа. Даже мужчины не могли сдержать слез. Это были и слезы счастья, и горькие слезы утраты родных и близких… Одно объединяло всех – радость, великая радость и большие надежды, вера в светлое будущее, в мирное будущее, которое они отвоевали для себя и своих потомков. Ветеранам трудно передать те чувства, которые они испытали в тот момент, поэтому не каждый говорит об этом. Неизгладима память о войне. Поломанные судьбы, искалеченная молодость – такое никто не может забыть.

Итак, молодой солдат-сибиряк – человек, особенно остро ненавидящий врага и жаждущий бороться за Родину, стойкий, сильный, выносливый, самоотверженный. Семья и Родина – его главные ценности. Значение Победы для него огромно и невыразимо словами. Память – священна!

АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ КОЛЧАК: УЧЁНЫЙ, АДМИРАЛ, ВЕРХОВНЫЙ ПРАВИТЕЛЬ РОССИИ

Сибирский государственный университет физической культуры и спорта

Научный руководитель: ,

старший преподаватель

Роль личности в истории - тема, имеющая вневременную актуальность. Многие события в истории России по-новому осмысливаются и получают иногда диаметрально противоположные оценки. Цель работы – представить личность в аспекте оценок современных исследований.

родился 4 (16) ноября 1874 года в с. Александровское, под Санкт-Петербургом. Начальное образование получил дома, а затем обучался в 6-й Петербургской классической гимназии. В 1894 году девятнадцатилетний А. Колчак с премией окончил Петербургский Морской кадетский корпус. Будущий Верховный правитель России проявлял инженерные способности, мечтал о карьере исследователя Арктики и Антарктики, отличался блестящими способностями и в учёбе, и в службе.

Продвижение Колчака в званиях (от мичмана в 1894 году до вице-адмирала в июне 1916 года) связано с его военно-морской деятельностью. Как военный Колчак был нацелен на карьеру, но она не была в его жизни главным делом. Этим «главным» было именно служение Отечеству. По возвращению после плавания на Дальний Восток Колчак узнает о готовящейся Академией наук под руководством барона русской полярной экспедиции, которая имела целью исследовать земли на севере от берегов Сибири. Предложить свои услуги Колчак не решился, однако судьба сама нашла его. Находясь в плавании в Средиземном море, Колчак получил предложение из Академии принять участие в экспедиции, которое принял немедленно, и в январе 1900 года явился к Толлю. В апреле – мае 1901 года вместе с Толлем они путешествовали по Таймыру. Описание научных экспедиций, совершённых , достаточно подробно описано в книге «Александр Васильевич Колчак. Жизнь и деятельность». Теория и практика кораблестроения, издание карт, переводы по океанографии, статьи и отчёты, монография «Лёд Карского и Сибирского морей» - результаты научных изысканий, в которых Колчак, безусловно, достиг бы еще больших успехов. Но Александр Васильевич всегда помнил, что он офицер. Чувство долга позвало его на русско-японскую войну. За героизм, проявленный в боях, награжден Георгиевским оружием – золотой саблей с надписью «За храбрость», орденами и медалями.

В годы Первой мировой войны показал себя блестящим флотоводцем, пройдя путь от командира минного суда до командующего Черноморским флотом. Во всех военных операциях Колчак участвовал лично, проявляя бесстрашие и распорядительность.

Февральскую революцию 1917 года и падение монархии он встретил спокойно, считая, что это позволит «победоносно закончить войну», и первым на Черноморском флоте присягнул на верность Временному правительству.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8