Испанский язык

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК

Авторы:

преподаватель , кафедра иностранных языков для факультета журналистики МГУ

преподаватель , кафедра иностранных языков для факультета журналистики МГУ

1.  Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Испанский язык» является овладение иностранным языком (испанским) на уровне, необходимым для личностной коммуникации и решения профессиональных задач в сфере журналистской деятельности, а также формирование базы для дальнейшего языкового самообразования.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части ООП, общепрофессиональному разделу, филологическому блоку. Её преподавание коррелируется с теми направлениями редакционной деятельности, которые осваиваются в процессе прохождения курса «Основы журналистики» и изучения дисциплин профилизации. Полученные знания дают возможность слушать различные курсы ООП, читаемые на иностранном языке, общаться с приглашенными специалистами зарубежных вузов, проходить практику и стажировку за рубежом.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций по ОС МГУ:

владение иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в учебной, научной, профессиональной и социально-культурной сферах общения[1]; владение терминологией специальности на иностранном языке; умение готовить публикации, проводить презентации, вести дискуссии и защищать представленную работу на иностранном языке;

владение иностранным языком для осуществления личностной и профессиональной коммуникации, в том числе в различных ситуациях журналистского общения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать: испанский язык на уровне не ниже В2 по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками, а также профессиональную терминологию;

Уметь: использовать полученные знания в сфере межличностной и социальной коммуникации, в процессе выполнения задач профессиональной деятельности (чтение литературы, работа с источниками информации, подготовка текстов, профессиональное общение);

Владеть: устойчивыми навыками коммуникации на испанском языке в различных ситуациях, возникающих в процессе профессиональной деятельности.

4.  Структура и содержание дисциплины «Испанский язык»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц (720 часов), в том числе 12 зачетных единиц (288 часов) в течение 1 года обучения.

4.1 Структура дисциплины (1 курс)

№

Раздел дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Аудиторная

Самостоятельная

1

Приветствия. Способы представить другого человека.

Страны и национальности. Языки.

Профессии, занятия людей. Места работы. Учебные заведения. Университет и его факультеты

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

2

Семья. Состав семьи. Родственные отношения. Возраст.

Человек. Портрет. Характер

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

3

Дом. Комнаты. Мебель. Пространственное расположение

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио.

2 неделя октября тест по лексико-грамматическим материалам 1-3 разделов учебника.

Промежуточный контроль портфолио

4

Числа и счет. Деньги. Элементарные арифметические действия.

Город. Транспорт. Время. Часы, время суток, дни недели, месяцы и числа. Обозначение дат

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

5

Быт и ежедневные занятия (утренний туалет, завтрак, учеба, обед и т. д.)

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

6

Свободное время. Занятия в часы досуга (спорт, чтение, прогулки, посещение театра, кино и другие формы досуга). Увлечения

1

18

18

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио.

Последняя неделя семестра тест по лексико-грамматическим материалам 1-6 разделов учебника.

Промежуточный контроль портфолио

1

В конце семестра – зачет (каф.)

7

Еда. Поход в ресторан. Образ жизни испанцев

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

8

Покупки. Магазины, супермаркеты

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

9

Каникулы. Путешествия.

Биография. Исторические факты

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио.

1 –ая неделя апреля

тест по лексико-грамматическим материалам 7-9 разделов учебника.

Промежуточный контроль портфолио

10

Планы на будущее

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

11

Детство. Школа.

Привычки

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

12

Пресса. Новости.

СМИ Испании: радио, телевидение, пресса

2

16

20

Проверка выполнения промежуточных заданий; отчетность по СРС; ведение портфолио

Последняя неделя семестра Final Test по лексико-грамматическим материалам 1-12 разделов учебника.

Финальный зачет по портфолио

2

В конце семестра – экзамен

4.2  Содержание разделов дисциплины (1 курс)

№

Наименование

Раздела

Содержание раздела

1

Приветствия. Способы представить другого человека.

Страны и национальности. Языки.

Профессии, занятия людей. Места работы. Учебные заведения. Университет и его факультеты

Лексика: названия стран, городов и национальностей. Лексика, связанная с университетом.

Грамматика: Алфавит. Звуки. Буквы. Дифтонги. Трифтонги. Правила чтения и произношения. Правила ударения. Категория рода, числа существительного, прилагательного. Типы предложений. Порядок слов в предложении. Согласование подлежащего и сказуемого. Типы предложений. Предложения повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, побудительные, восклицательные

2

Семья. Состав семьи. Родственные отношения. Возраст. Человек. Портрет. Характер

Лексика: Родственные отношения, описание человека.

Грамматика: Грамматические категории глагола: лицо, число, время, наклонение. Образование и употребление Presente de Indicativo. Спряжение правильных глаголов. Спряжение неправильных глаголов. Личные местоимения. Числительные количественные и порядковые. Особенности употребления числительных primero и tercero. Простые предлоги и их употребление. Употребление предлога a перед прямым и косвенным дополнениями. Случаи слияния предлогов a и de с определенным артиклем мужского рода единственного числа el

3

Дом. Комнаты. Мебель. Пространственное расположение

Лексика: описание предметов мебели, расположение в пространстве.

Грамматика: Безличная форма hay. Глаголы ser и estar. Глагол tener. Различия в употреблении глаголов saber и conocer. Притяжательные местоимения: краткая и полная формы. Употребление притяжательных местоимений после существительного. Указательные местоимения. Вопросительные местоимения

4

Числа и счет. Деньги. Элементарные арифметические действия.

Город. Транспорт. Время. Часы, время суток, дни недели, месяцы и числа. Обозначение дат

Лексика: числительные, описание времени, возраста, дней недели, лексика, связанная с обменом валюты

Грамматика: Образование и употребление Pretérito Perfecto de Indicativo. Безличные глаголы. Образование причастия. Особые формы причастий. Наречия образа действия. Наречия места. Наречия времени. Наречия también и tampoco

5

Быт и ежедневные занятия (утренний туалет, завтрак, учеба, обед и т. д.)

Лексика: лексика повседневной деятельности студента

Грамматика: Сложные предлоги и их употребление.

Глагольные конструкции ir a + infinitivo, tener que + infinitivo, hay que + infinitivo. Возвратные глаголы

6

Свободное время. Занятия в часы досуга (спорт, чтение, прогулки, посещение театра, кино и другие формы досуга). Увлечения

Лексика: хобби, увлечения, посещение театра, кино.

Грамматика: Союзы. Образование простого герундия. Герундий как деепричастие. Глагольные конструкции estar + gerundio, seguir / continuar + gerundio

7

Еда. Поход в ресторан. Образ жизни испанцев

Лексика: поход в ресторан, кафе, еда дома,

Грамматика: Глагольные конструкции empezar a + infinitivo, terminar de + infinitivo, acabar de + infinitivo. Основы перевода прямой речи в косвенную. Образование и употребление Pretérito Indefinido de Indicativo

8

Покупки. Магазины, супермаркеты

Лексика: поход в магазин, примеривание одежды

Грамматика: Наречия образа действия с суффиксом - mente. Наречия места. Наречия времени. Степени сравнения наречий. Наречия nunca, jamás и tampoco и правило двойного отрицания

9

Путешествия. Каникулы.

Биография. Исторические факты

Лексика: лексика, связанная с путешествиями, с поездом, самолетом, прохождение таможенного контроля.

Грамматика: Условные предложения с реальным условием. Артикль среднего рода

10

Планы на будущее

Лексика: обсуждение будущего, планирование праздника

Грамматика: Образование и употребление Futuro Imperfecto de Indicativo. Причинно-следственные союзы

11

Детство. Школа. Привычки

Лексика: описание детства, воспоминаний о каком-либо периоде жизни

Грамматика: Образование и употребление Pretérito Imperfecto de Indicativo. Инфинитивные обороты al + infinitivo, después de + infinitivo, antes de + infinitivo

12

Пресса. Новости.

СМИ Испании: радио, телевидение, пресса

Лексика: лексика, связанная с радио, телевидением и интернетом

Грамматика: Образование и употребление Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. Правила перевода прямой речи в косвенную (Modo Indicativo)

5. Рекомендуемые образовательные технологии

В ходе учебного процесса предполагается широкое использование интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Предусматривается широкое применение современных аудиовизуальных средств, стимулирующих как аудиторную деятельность студента, так и его самостоятельную работу над материалом.

Практикуется постоянное консультирование студентов в он-лайн режиме, поддержка разнообразных сайтов и иных интернет-проектов на испанском языке.

В рамках учебного курса предусмотрены встречи с испанскими и латиноамериканскими представителями посольств стран изучаемого языка, мастер-классы преподавателей международных образовательных организаций.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Базовый учебник – , , Джанполадян испанского языка для гуманитарных вузов. – М., 2003.

В рамках самостоятельной работы студенты выполняют следующие виды заданий: - практические задания из учебных пособий и специализированных образовательных интернет-порталов. Формы контроля: проверка в аудитории выполненных упражнений, письменные проверочные работы, итоговая контрольная работа;

- чтение, перевод, лингвистический анализ текстов художественной литературы. Формы контроля: устный перевод фрагментов текстов, письменный или устный пересказ фрагментов текстов художественных произведений, беседа по содержанию прочитанного текста;

- просмотр и прослушивание специализированных аудио - и видеокурсов. Формы контроля: запись текста; письменное изложение содержания; подготовка устного сообщения по прослушанному материалу.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде контрольных работ, устных опросов и оценки проектов.

Промежуточный контроль проводится в виде зачета в конце первого семестра. Объектом контроля являются коммуникативные умения в разных видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), в рамках тематики и проблематики изучаемых разделов модуля, а также знания, приобретенные студентами в процессе освоения модуля. Зачет проводится по билетам, основанным на лексико-грамматических темах учебника. Оценка выставляется по числу баллов, набранных студентом за семестр, и баллов, набранных на зачете. Предусмотрен итоговый семестровый контроль портфолио. В конце второго семестра проводится экзамен по материалам всего пройденного курса.

Пример билета к зачету:

Вопрос 1

Переведите на испанский язык следующие предложения

Вопрос 2

Беседа по теме «Еда»

Пример билета к экзамену:

Вопрос 1

Прочитайте текст, переведите выделенный отрывок и перескажите

Вопрос 2

Переведите на испанский язык следующие предложения

Вопрос 3

Беседа по теме «Путешествия»

Образец лексико-грамматического теста (зачет).

I Elige la opción correcta:

1. Es un coche muy....... .

a) buen b) bien c) bueno d) bieno

2. Tengo....... problemas.

a) mucha b) muchas c) mucho d) muchos

3. Tomo....... metro para ir a la universidad.

a) un b) el c) de d) a

4. Hoy ....... mal tiempo.

a) es b) está c) hace d) hay

5. ¿Qué hora es? — ....... .

a) Son la una y cuarto b) Es una cuarto c) Es una con cuarto d) Es la una y cuarto

6. ¿ ....... es él? — Es Paco Pérez.

a) Cómo b) Qué c) Dónde d) Quién

7. La clase empieza....... las nueve de la mañana.

a) a b) son c) de d) Æ

8. En mi habitación....... una mesa.

a) está b) hay c) es d) tiene

9. Este chico es....... guapo....... aquel.

a) menor; que b) tan; que c) tan; como d) el más; que

personas.

a) Cien b) Ciento c) Cientos d) Cientas

11. Nos ....... los coches grandes.

a) gusto b) gusta c) gustamos d) gustan

12. ¿Vas a verte con....... periodistas españoles?

a) ellas b) las c) los d) ellos

13. Roberto me pregunta....... voy a volver a casa temprano.

a) que b) si c) cuando d) Æ

14. Es un chico muy simpático. ....... .

a) Te lo va a gustar b) Lo vas a gustar c) Va a gustarte d) Vas a gustártelo

desayuno tarde.

a) Mi b) Me c) Se d) Æ

comprado una rosa.

a) La ha b) Ha la c) Ha le d) Le ha

17. Siempre trabajo....... los lunes.

a) por b) a c) en d) Æ

18. A Ana....... gusta ver la tele.

a) la b) le c) se d) Æ

19. ¿ ....... hoy? — He ido a la playa.

a) Qué has hecho b) Dónde has hecho c) Qué has tenido d) Cómo has ido

20. ¿Habéis leído el texto? — No, ....... .

a) no lo hemos leído ya

b) no lo hemos leído todavía

c) no lo hemos todavía leído

d) no lo hemos ya leído

II Traduce:

1. Ты любишь смотреть телевизор? — Меня интересует только музыка, особенно современная.

2. Куда ты положил мои книги? — Я их не видел.

3. Обычно он возвращается домой поздно, но сегодня он вернется рано.

4. Марии не нравится ее новое пальто. Она его не наденет.

5. Сегодня утром я встал в семь часов, умылся, оделся и позавтракал.

6. На этой неделе была плохая погода, часто шел дождь, было холодно.

7. Иногда я не могу заснуть сразу.

8. Я часто встречаюсь со своими друзьями.

9. Мои друзья сказали, что мне везет, потому что я еду в Испанию.

10. Нужно много заниматься, чтобы выучить иностранный язык.

Образец лексико-грамматического теста (экзамен).

I Elige la opción correcta:

1. (Doy una revista a María). ....... doy.

a) Le lo b) Se lo c) Se la d) Se le

2. ¿Has dado el libro a Ana? — Sí, ....... .

a) he se lo dado b) se he lo dado c) se lo he dado d) lo se he dado

3. ¿Vas a dar los libros a tus sobrinos? — Sí, ....... .

a) voy a se los dar b) voy a dárselos c) se voy a darlos d) se les voy a dar

4. El año pasado....... a España muchas veces.

a) viajé b) viajaba c) viajo d) he viajado

5. Salí del bar porque la música __________ altísima y __________ mucho humo.

a) estuvo / había b) estaba / hubo c) estaba / había d) estuvo / hubo

6. Ayer yo no....... a la Universidad porque....... enferma.

a) fue; estaba b) fui; estuve c) fui; estaba d) fue; estuve

7. ¿Has pedido el dinero a tus padres? — No, ........ ahora mismo.

a) pido los b) pídoselos c) estoy pidiéndoselos d) estoy se los pidiendo

8. Nosotros ya....... cuando....... .

a) hemos comido; llegaron

b) habíamos comido; habían llegado

c) comimos; habían llegado

d) habíamos comido; llegaron

9. ¿Cuándo fuiste a Costa Rica? — Pues, ....... .

a) dos años pasados b) en dos años c) hace dos años d) dentro de dos años

10. Mientras yo......., mi hermano....... la tele.

a) estaba estudiando; vio

b) estudié; estaba viendo

c) estudié; vio

d) estaba estudiando; estaba viendo

11. Si mañana......., no iremos al campo.

a) llueve b) lloveré c) lloverá d) llueverá

12. En la calle....... muchos coches.

a) estaban b) habían c) había d) eran

te ha llamado....... .

a) Nadie no; Æ b) No; nadie c) No; nada d) Nada no; Æ

14. No quiso venir al cine conmigo porque ya....... la película.

a) vio b) veía c) ha visto d) había visto

15. Antes la gente....... más que ahora. Todos saben ya que es muy malo para la salud.

a) fumó b) fumaron c) ha fumado d) fumaba

16. ¿Qué vas a hacer con los periódicos? — ....... a mis sobrinos.

a) Voy a se los dar b) Voy a dárselos c) Se voy a darlos d) Se les voy a dar

17. ¿Qué vas a hacer con los periódicos? — ....... a mis sobrinos.

a) Voy a se los dar b) Voy a dárselos c) Se voy a darlos d) Se les voy a dar

18. ¿__________ cuándo no ves __________ tus padres?

a) Hace / a b) Desde / a c) Desde / Æ d) Hace / Æ

19. María __________ Luis porque se iba al extranjero.

a) se despidió de b) despidió de c) se despidió a d) despidiose a

20. Vivo en Madrid __________ tres años.

a) desde b) desde hace c) por d) para

II Traduce:

1. Если у тебя будут хорошие оценки, я куплю тебе подарок.

2. Его журнал интереснее моего.

3. Пока он был на каникулах, мы работали в издательстве.

4. Он не смог ничего мне рассказать, так как у него было мало времени.

5. Дети остались дома, потому что была плохая погода.

6. Это чья собака? Твоя? — Нет, не моя.

7. Он был очень занят, и я не захотел беспокоить его.

8. У тебя есть какой-нибудь журнал на испанском языке? — Нет, никакого.

9. Мы давно научились играть в теннис, и теперь проводим каждые выходные за городом, играя.

10. Я снова прочел этот текст, но ничего не понял.

11. Вы оставите ему эту книгу? — Да, мы ему ее оставим.

12. Мы знаем, что он никогда не выполняет своих обещаний.

13. Он самый лучший студент в нашей группе.

14. Пабло Неруда родился в Чили в 1904 году и умер в 1973 (прописью).

15. Вчера я съела много фруктов и сегодня чувствую себя плохо.

16. Поедем в какое-нибудь красивое место, на пляж, будем купаться, загорать, сделаем фотографии, если будет хорошая погода.

17. Перед тем как снова позвонить ей, он посмотрел на часы.

Образец текста для итогового контроля.

Nieve y flores.

Hace muchos años vivía en Granada un rey árabe Hassán. Su mujer Fátima era muy hermosa. Hassán quería mucho a su mujer y cumplía siempre sus deseos.

El clima de Granada es muy caluroso. Siempre hace buen tiempo, llueve poco, no nieva nunca. Pero un día durante el reinado de Hassán cayó en Granada una gran nevada. Todas las montañas estaban cubiertas de nieve. Entonces Fátima dijo a su marido que no había visto nunca tanta nieve, que le gustaba mucho aquel paisaje tan bonito, y que quería ver las montañas siempre blancas.

Pero al día siguiente la nieve desapareció. Fátima lloraba y repetía su deseo de ver las montañas siempre cubiertas de nieve. El marido no sabía cómo consolarla y le prometió que iba a cumplir su deseo algún día. Pero este deseo era muy difícil de cumplir. Los años pasaban y no nevaba. Un día de primavera Fátima salió a la terraza de su palacio y vio con sorpresa las montañas blancas como nieve. Muy contenta le dijo a su marido:

—¡Qué alegría, Hassán! La nieve ha vuelto a cubrir las montañas. ¡Por fin se ha cumplido mi deseo!

Hassán le sonrió y contestó:

—No es nieve. Es la flor de almendros. Tú querías ver las montañas siempre blancas, y para cumplir tu deseo he mandado traer de las tierras de Arabia almendros y plantarlos en las montañas.

Y desde entonces como cuenta la leyenda, todos los años en primavera las montañas de los alrededores de Granada se visten de blanco con la flor de almendros.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Prisma Comienza, Nivel A1 (Libro del alumno, Libro del profesor, Libro de ejercicios, CD de audiciones). Equipo de autores. Editorial Edinumen, 2002.

Prisma Continúa, Nivel A2 (Libro del alumno, Libro del profesor, Libro de ejercicios, CD de audiciones). Equipo de autores. Editorial Edinumen, 2002.

Чернышева В.К., Левина Э.Я., Джанполадян Г.Г. Учебник испанского языка для гуманитарных вузов. – М., 2003.

Francisca Castro Viúdez. Uso de la gramática española. Nivel elemental. Edelsa, 1997.

б) дополнительная литература:

, - Español en vivo. Учебник современного испанского языка. – М., 2005.

, Испанский язык за 100 часов. – М., 2006.

Рассказы испанских писателей. Сост. – М., 2002.

Сборник упражнений по грамматике испанского языка.– М., 2001.

Aurora Centellas. Método de español para extranjeros. Nivel elemental. Edinumen, 2000., Libro de ejercicios, CD de audiciones). Equipo de autores. Editorial Edinumen, 2004.

Ernesto Martín Peris. Neus Sans Baulenas. Gente que lee. Difusión, 2003.

Juan D. Luque Durán. Narraciones españolas para estudiantes extranjeros. SGEL, 1990.

Francisca Castro Viúdez. Uso de la gramática española. Nivel intermedio. Edelsa, 2008.

Selena Millares, Aurora Centellas. Método de español para extranjeros. Nivel intermedio. Edinumen, 2000.

Fernández J., Fente R,. Siles J. Curso intensivo de español. Ejercicios prácticos. SGEL. 1990.

в) программное обеспечение и интернет ресурсы:

корпус испанского языка http://www. corpusdelespanol. org/x. asp

библиотека Сервантеса http://www. cervantes. es/default. htm

словарь Марии Молинер http://www. /

газета “El País” www. elpais. es

[1] Не ниже уровня В2 по общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками CEFR (по усмотрению разработчиков ОС МГУ могут быть установлены уровни С1 или С2 по шкале CEFR)