Увольнение от должности может применяться судом в случае признания невозможности оставления осужденного в занимаемой должности.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые школьники не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику.
5. Преобразовать высказывание "Е" в "Е".
Ни одна захватническая война не является справедливой.
Умозаключение
1. Опираясь на логический квадрат, выведите суждение подчинения и противоречащие. Определить истинность.
Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Ни один император не дантист.
Всех дантистов боятся дети.
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Казбек выше Монблана.
Эльбрус выше Казбека.
Значит, Эльбрус выше Монблана.
4. Построить умозаключение: а) но утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Построить их схемы.
Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
Студент Андреев изучает логистику.
2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.
Большая часть современной молодежи увлекается рок-музыкой.
3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.
Вариант №8
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Истец, невиновность, летчик космонавт, конституция.
2. Выписать отрицательные понятия.
Экономика, логистика, беззаконие, бесправие, гражданство, некомпетентность, независимость, неравноправие, звон, окно.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Строитель — житель города.
2)Плоская замкнутая геометрическая фигура - треугольник - прямоугольный треугольник.
3) Студент - не студент.
4) Высокий – низкий.
4. Произвести обобщение понятий.
Районный суд. Федерация.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Студент, спортсмен и мастер спорта.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Социальные революции могут быть мирными и не мирными.
2) Приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным.
3) Предложения делятся на простые и сложноподчиненные.
7. Установить правильность определений и какое правило нарушено.
1) Знаковая система - совокупность знаков.
2) Традиция - совесть творчества.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте.
2) В Пятигорске есть гора Машук.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Если бы водитель тормозил, на асфальте был бы смазанный след от протектора.
4. Определить отношения между простыми (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Ни один ученик не умеет строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику. Некоторые ученики не умеют строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику.
5. Преобразовать выражение "А" в "Е".
Все студенты сдают экзамены.
Умозаключение
1. Преобразовать выражение в явную логическую форму, сделать вывод, превратив суждение и составить схему превращения.
Не все сделки являются многосторонними.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые подушки мягкие.
Ни один камень не мягкий.
Следовательно, ……………
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Петр брат Сергея, а Сергей брат Николая. Значит Петр и Николай братья.
4. Построить умозаключение. Указать основание и следствие: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Построить их схемы.
Если погода будет не благоприятная, то вылет самолета задержится.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Студенты первой группы Иванов, Малахов, Яковлев, сдавшие успешно экзамены по логике, показали хорошие знания. Можно предположить, что все студенты третьей группы хорошо усвоили логику.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Во многих странах, которые прежде шли по пути социализма, ныне происходят радикальные преобразования.
2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.
Надстройка, порожденная экономическим базисом, не играет активной роли в общественном развитии.
3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.
Вариант №9
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Учитель, пенсия, транспорт, безнаказанность.
2. Выписать безотносительные понятия.
Конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Гимнаст - не спортсмен.
2) Защитник – адвокат.
3) Честный - не честный.
4) Храбрость – трусость.
5) Мать - дочь - внучка.
4. Произвести ограничение понятия.
Наука. Политическая организация.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Населенный пункт и город.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Государство по политическому режиму делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое.
2) Климат делится на холодный, жаркий, морской, континентальный.
3) Энергия делится на механическую и химическую.
7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Атеизм - это отрицание Бога.
2) Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Троицкая башня Московского Кремля построена раньше остальных башен.
2) В атмосфере Юпитера нет кислорода.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Среди преступников есть особо опасные рецидивисты.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Жизнь коротка, искусство вечно.
4. Определить отношения между простыми (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Некоторые математики пытались решить проблему «квадратуры круга». Некоторые математики не пытались решить проблему «квадратуры круга».
5. Преобразовать частноутвердительное высказывание "I" в "О". Некоторые предприятия - рентабельные учреждения.
Умозаключение
1. Обратив суждение, сделать непосредственный вывод, составить схему обращения.
Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной
ответственности
Следовательно, ……………….
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Супруги должны материально поддерживать друг друга.
М. и Н. поддерживают друг друга.
Следовательно,……………………
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Если Ольга любит Петра, то Петр любит Ольгу.
4. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу, указать основание и следствие. Построить их схемы.
Если доказательства получены с нарушением закона, то они не имеют юридической силы.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Дети, которых я знаю, любят манную кашу. Вероятно, манную кашу любят все дети.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
Россия - федеративное государство.
2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.
Народные массы являются решающей силой общественного прогресса.
3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.
Вариант №10
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Автопарк, спелая ягода, бесправие, кентавр.
2. Указать какие понятия относятся к единичным, общим, нулевым.
Водный простор, Казанский собор в Москве, Екатерина II, Церковь «Спас на крови», красота, государства Европы, «число, делящееся на ноль», пересекающиеся прямые, круглый квадрат.
3. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Социальные революции могут быть мирными и не мирными.
2) Приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным.
3) Предложения делятся на простые, сложноподчиненные и сложносочиненные.
4. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Граждане, имеющие право голоса - граждане принявшие участие в голосовании - граждане, голосовавшие за доверие.
2) Юрист – адвокат.
3) Бизнесмен – миллионер.
4) Менеджер - руководитель концерна.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Равнобедренный треугольник В, прямоугольный треугольник А и равносторонний треугольник С.
6. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Лев - царь зверей.
2) Математика - это то, чем занимается математика.
7. Произвести обобщение понятий.
Поезд. Лето.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Мышления без языка не существует.
2) Либерализация цен в России началась раньше приватизации.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично:
По некоторым делам предусматривается законом
обязательное проведение экспертизы.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.
4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Все усилия решить проблему "квадратуры круга" бесполезны.
Ни одно усилие решить проблему "квадратуры круга" не бесполезны.
5. Преобразовать частноотрицательное высказывание "О" в "I" и "О" в "Е".
Некоторые учебные дисциплины не являются интересными.
Умозаключение
1. Преобразовать в явную логическую форму и противопоставить предикату. Составить схему.
Не все правонарушения являются преступными деяниями.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые студенты – отличники.
Семенов – студент.
Следовательно,…………………….
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Если Сергей уважает Алексея, а Алексей уважает Петра, то Сергей уважает Петра тоже.
4. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Построить их схемы.
Если дети трудоспособны, то они заботятся о своих родителях.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности заключения.
Н. не выполнил своего обещания, значит он вообще необязательный человек.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Любой вид индукции основывается на повторении признака у явлений определенного класса.
2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.
Все пригородные поезда, отходящие от вокзалов Санкт-Петербурга, приходят в пункт назначения точно по расписанию.
3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.
Вариант №11
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Звезда, сладость, деревья, автобус, брат.
2. Выписать абстрактные понятия.
Величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна.
3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Самая длинная река в Европе – Волга.
2) Фашист – антифашист.
3) Студент – спортсмен.
4) Высокие дома - невысокие дома.
4. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса.
2) Количество - характеристика предметов с количественной стороны.
5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Отношения между людьми могут быть доброжелательные и недоброжелательные.
2) Треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные.
3) Войны бывают захватническими, справедливыми и несправедливыми.
6. Произвести ограничение понятий.
Звезда. Менеджер.
7. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Преступление и правонарушение.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Существуют две основные концепции происхождения небесных тел.
2) Александр старше Михаила.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Студенты ИНЖЕКОНА изучают экономические науки.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Все математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе. Некоторые математики, стремящиеся к решению проблемы «квадратуры круга», уверены в успехе.
5. Преобразовать общеутвердительное высказывание "А" в "Е".
Все тайное становится явным.
Умозаключение
1. Вывести противоречащие, подчиняющие и частичной совместимости суждения. Установить их истинность.
Некоторые преступления относятся к особо тяжким.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые люди обладают способностью к быстрому счету.
Некоторые люди математики.
Следовательно,………….
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Территория Африки меньше территории Америки.
Следовательно, территория Америки больше территории Африки.
4. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу;
б) по отрицающему модусу.
Построить их схемы.
Если предметы и ценности добыты преступным путем, то при обыске подлежат изъятию.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Известно, что железо, золото, серебро, цинк, медь, алюминий, - твердые тела. Значит, твердыми телами являются все металлы.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
Сделка, совершенная представителем нашей фирмы, является односторонней.
2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.
Основной принцип внешней политики нашего государства – борьба за сохранение мира.
3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.
Вариант №12
Понятие
1. Произвести обобщение понятий.
Город. Стол.
2. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Щедрость, скупость, бережливость, экономность.
2) Человек, писатель, ученый.
3) Виновность, невиновность.
4) Школьник, шахматист.
5) Свердловск, Екатеринбург.
3. Дать логическую характеристику понятиям.
Созвездие, некомпетентный юрист, платность, Венера.
4. Выписать положительные понятия.
Красивый, невысокий, бестолковый, дешевый, дорогой, млекопитающее животное, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего.
5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Языки делятся на естественные и неестественные.
2) Республики делятся на президентские, парламентские и федеративные.
3) Люди делятся на трудоспособных и временно нетрудоспособных.
6. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Преступление и злоупотребление.
7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Коррозия - это разрушение твердых тел.
2) Материк - это то, что и континент.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Иван брат Петра.
2) «Черные дыры» существуют.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против собственности.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Вокруг раны имеются следы пороха, значит, выстрел был произведен с близкого расстояния.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Ю. Гагарин - первый космонавт и Ю. Гагарин - человек, впервые побывавший за пределами Земли.
5. Преобразовать частноутвердительное высказывание "О" в "Е".
Некоторые выпускники экономических ВУЗов не работают в экономической сфере.
Умозаключение
1. Привести к явной логической форме частноутвердительное суждение и вывести противоречащие, подчиняющие и частично совместимые суждения, установив их истинность.
Среди преступлений есть преступления против личности.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
1) Все металлы химические элементы.
2) Все металлы являются веществами.
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
А подобно В, следовательно А подобно А, а В подобно В.
4. Сделать вывод из посылки разделительно-категорического умозаключения, определить модус, построить его схему. Указать вид дизъюнкции.
Суждение может быть простым или сложным. Суждение «Медведев-старшина милиции» - простое суждение. Следовательно...
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Менеджеры нашей фирмы неплохо знают основы социально-психологической теории.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
