Готовимся к написанию сжатого изложения (стр. 4 )

•  Если отчетливо слышится гласная буква Е (Ё), это глагол первого спряжения: плыть - плывет.

•  Если отчетливо слышится гласная буква И, то это глагол второго спряжения: лететь - летит.

•  Если глагол с безударным личным окончанием, то его спряжение определяется по инфинитиву.

• Если мы определили, что глагол относится к I спряжению, в его безударных личных окончаниях пишутся гласные буквы Е, У, Ю:

единственное число множественное число

1 лицо (я) - У, Ю (мы) - ЕМ

2лицо (ты)-ЕШЬ (вы)-ЕТЕ

3 лицо (он, она, они) - ЕТ (они) - УТ, ЮТ

Если мы определили, что глагол относится ко II спряжению, в его безударных личных окончаниях пишутся гласные буквы И, А, Я:

единственное число множественное число

1 лицо (я) - У, Ю (мы) - ИМ

2  лицо (ты)-ИШЬ (вы) - ИТЕ

3  лицо (он, она, они) - ИТ (они) - AT, ЯТ

Примечание:

Запомнить гласные буквы, которые пишутся в окончаниях глаголов первого и второго спряжения, помогают пароли и тайные знаки, по которым представители этой трудолюбивой части речи опознают друг друга.

У глаголов второго спряжения есть любимая игрушка - ослик ИА (в окончаниях гла­голов второго спряжения пишутся гласные, из которых состоит имя этого сказочного героя).

Глаголы первого спряжения опознают друг друга по секретному слову ЕдУ. Этот па­роль каждый из них говорит другому при встрече (в окончаниях глаголов первого спряжения пишутся те же гласные, что и в слове ЕдУ).

Запомнить гласные буквы, ко­торые пишутся в окончаниях глаго­лов первого и второго спряжения, можно с помощью рисунков - ассоциограмм.

В цифре «один римское» вы­рисовывается буква «Е», а в цифре «два римское» - «И». Поэтому глас­ная Е

пишется в окончаниях глаголов первого спряжения, а И - второго.

Ход рассуждений:

Глагол КРИЧАТЬ имеет ударное окончание, в котором отчетливо слышится буква И (он кричИТ), следовательно, это глагол второго спряжения, в окончаниях которого пишутся глас­ные И, А.

БОРОТЬСЯ - этот глагол с безударным личным окончанием (в 3-ем лице единственного числа неотчетливо слышится, какую гласную букву следует писать в его окончании: Е или И

Выбрать правильное написание позволит знание спряжения этого глагола. Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по начальной форме. Что делать? - бороться, оканчивается не на - ИТЬ, не входит в число глаголов-исключений второго спряжения (ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, ВИДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, СМОТ-РЕТЬ), поэтому этот глагол первого спряжения, в безударных личных окончаниях которого пишутся гласные буквы Е, У, Ю (вспомним слово-пароль для глаголов I спряжения - ЕдУ): борешься, борется, боремся, боретесь, борются.

КЛЕИТЬ — этот глагол с безударным личным окончанием (в 3-ем лице единственного числа неотчетливо слышится, какую гласную букву следует писать в его окончании: Е или И). Выбрать правильное написание позволит знание спряжения этого глагола. Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по начальной форме. Что делать? - клеить, оканчивается на - ИТЬ. Поэтому этот глагол второго спряжения, в безударных личных оконча­ниях которого пишутся гласные буквы И, А, Я (вспомним слово-пароль для глаголов второго спряжения - ослика ИА): клеишь, клеит, клеим, клеите, клеят.

Алгоритм выполнения задания А7:

1)  Внимательно прочитайте все слова в выборке ответов.

2)  Найдите среди них слово той части речи, которое требовалось отыскать согласно за­данию.

3)  Убедитесь, что правописание суффикса в нем определяется правилом, обозначенном в формулировке задания.

ЗАДАНИЕ В1

Формулировка задания: замените разговорное слово «послонялся» в предложении 24 («Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою прочитанную книгу») сти­листически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

Правильный ответ: походил (бесцельно)

Что должен знать ученик, выполняя задание В1: лексика и фразеология. Синонимы. Группы слов по происхождению и употреблению.

Синонимы (греч. synonymos - одноименный) - это слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению, нередко отличающиеся стилистиче­ской окраской: здесь - тут, жена - супруга, смотреть - глядеть; родина - отечество, отчиз­на; храбрый - смелый, отважный, бесстрашный, безбоязненный, неустрашимый, удалой, ли­хой.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом (или гнездом). Синонимические ряды могут состоять как из разнокорневых, так и из однокор­невых синонимов: лицо - лик, обогнать - перегнать; рыбак - рыболов, рыбарь.

Членами синонимического ряда могут быть не только отдельные слова, но и устойчивые словосочетания (фразеологизмы), а также предложно-падежные формы: много - через край, без счета, куры не клюют.

Как правило, синонимы всегда принадлежат к одной и той же части речи: красивый - обаятельный, очаровательный, неотразимый', мыслить - думать, размышлять, раздумывать, помышлять; румяный - розовый, розовощекий, розоволицый, краснощекий; окрестность - ок­ружность, округа (разг.); преждевременный - ранний, безвременный жестокий - безжалост­ный, бессердечный, бесчеловечный, лютый, свирепый.

В задании В1 может быть востребовано знание антонимов и омонимов.

Антонимы (греч. anti - против + опута - имя) - это слова, различные по звучанию, имеющие прямо противоположные лексические значения: правда - ложь, добрый - злой, гово­рить - молчать.

Антонимы чаще всего относятся к одной части речи и образуют пары: красивый - некра­сивый, много - мало, утро - вечер, удалять - приближать, разумный - бестолковый, печа­литься — веселиться, тосковать — ликовать.

Большинство антонимов характеризуют

•  качества (хороший - плохой, умный - глупый, родной - чужой, густой - редкий)',

•  пространственные и временные отношения (большой - маленький, просторный - тесный, высокий - низкий, широкий - узкий; ранний - поздний, день - ночь);

•  количественное значение (многие - немногие; единственный - многочисленный);

•  противоположные наименования действий, состояний {плакать - смеяться, радо­ваться - горевать).

По структуре антонимы делятся на разнокорневые (день - ночь) и однокорневые (при­ходить - уходить, революция - контрреволюция). Первые составляют группу собственно лек­сических антонимов, вторые - лексико-грамматических.

Омонимы (греч. - homos - одинаковый + опута - имя) - слова, которые звучат одинако­во, но имеют разное лексическое значение.

Например, ключ = родник (студеный ключ) и ключ = металлический стержень особой формы для отпирания и запирания замка (стальной ключ); лук = растение (зеленый лук) и лук = оружие для метания стрел (тугой лук); завод = промышленное предприятие (металлургиче­ский завод) и завод = приспособление для приведения в действие механизма (завод у часов); мир = отсутствие войны, согласие (наступил мир) и мир = вселенная (мир наполнен звуками); брак = изъян в производстве (заводской брак) и брак = супружество (счастливый брак).

Среди созвучных форм выделяют:

1.  Омоформы - слова, совпадающие лишь в какой-нибудь одной грамматической фор­ме. Например: три - числительное в именительном падеже (три друга) и три - глагол в пове­лительном наклонении единственного числа 2-го лица (три сильней).

2. Омофоны (греч. homos - одинаковый + phone - звук) - слова, которые звучат одинако­во, но пишутся по-разному: луг и лук, молод и молот, везти и вести.

3.  Омографы (греч. homos - одинаковый + grapho - пишу) - слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному. Обычно они имеют ударение на разных слогах: крУж - ки - кружкИ, засЫпал - засыпАл, пАритъ - парИтъ.

Для выполнения задания В1 важно и понимание такого термина, как синонимиче­ский ряд; различение стилистической окраски слов, его образующих.

Группа слов, объединенных синонимическими отношениями, называется синонимиче­ским рядом. Например: спать - почивать - дрыхнуть.

Первый синоним - «спать» - является стилистически нейтральным, так как наиболее употребителен, может быть использован в любом стиле речи, обладает минимальной экспрес­сией: в словаре синонимов он стоит первым в синонимическом ряду. Слово «почивать» ис­пользуется в основном в книжном стиле, причем придает речи архаический характер (так гово­рили в старину). «Дрыхнуть» - этот синоним звучит грубо и употребляется в разговорной речи.

Алгоритм выполнения задания В1:

1.  Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании

слова.

2.  Подберите к этому слову возможные синонимы.

3.  Определите, какой из подобранных синонимов

•  наиболее употребителен;

•  не носит оттенка книжности и разговорности;

•  обладает минимальной экспрессией;

•  стоит первым в синонимическом ряду, открывая его. Этот синоним и будет являться стилистически нейтральным.

ЗАДАНИЕ В2

Формулировка задания: замените словосочетание «временно закрыта» (предложение 23), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управле­ние. Напишите получившееся словосочетание.

Правильный ответ: закрыта на время.

В этом словосочетании главное слово требует употребления зависимого в винительном падеже с предлогом. Зависимым словом является имя существительное, то есть налицо все при­знаки такого вида подчинительной связи, как УПРАВЛЕНИЕ.

Что должен знать ученик, выполняя задание В2: что такое словосочетание; виды под­чинительной связи между главным и зависимым словом в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Словосочетанием называются два или несколько слова, объединенных по смыслу и грамматически (с помощью подчинительной связи).

Словосочетание - это синтаксическая единица, состоящая из двух и более самостоятель­ных слов, связанных подчинительной грамматической связью, и выражающая единое, но рас­членённое понятие, например: любимая профессия, лекция по информатике, прочитать книгу, читать вслух, всегда спокойный.

В структуре словосочетания выделяется главное и зависимое слово.

Главное слово — это слово, от которого мы задаем вопрос. Зайти (куда?) в школу. Понимание (чего?) задания.

В словосочетаниях различают следующие виды синтаксической связи слов: согласова­ние, управление, примыкание.

1.  Согласование — это такой вид подчинительной связи, при которой зависимое слово уподобляется главному в общих для них грамматических формах (рода, числа, падежа), напри­мер: хороший специалист, заветная мечта, любимое дело.

При согласовании с изменением форм главного слова соответственно изменяются и формы зависимого слова, например: интересное занятие (Им. п.), интересным занятием (Т. п.), об интересном занятии (П. п.).

При определении вида словосочетания важно обращать внимание на зависимые слова: какой частью речи они выражены.

При согласовании зависимым словом может быть ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, ПРИЧАСТИЕ, МЕСТОИМЕНИЕ, ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ: частые встречи, летящий мяч, наше право, второй ряд.

2.  Управление - это такой вид подчинительной связи, при котором главное слово тре­бует употребления зависимого в определённом падеже с предлогом или без предлога, напри­мер: написание реферата, работа над проблемой, интерес к предмету.

Зависимым словом при управлении может быть СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ или МЕСТО­ИМЕНИЕ: начало игры, попросить её.

3. Примыкание— это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово. не имея форм словоизменения, присоединяется к главному по смыслу, например: стараться учиться, чтение вслух, очень хорошо.

Зависимым словом при примыкании может быть ДЕЕПРИЧАСТИЕ, НЕОПРЕДЕЛЕН­НАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА, НАРЕЧИЕ, СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО: спать стоя, просил остаться, ходить пешком, стать лучше.

•  Примечание:

Синтаксическая связь между подлежащим и сказуемым не является подчинительной. Поэтому грамматическая основа предложения не считается словосочетанием.

Для выполнения задания В2 используйте следующий алгоритм:

1.  При образовании нужного словосочетания помните о том, как связаны между собой главное и зависимое слово при согласовании, управлении и примыкании:

•  если оба слова изменяются - это согласование:

•  если одно слово управляет другим в каком-либо падеже - это управление:

•  если слова связаны только лексически (по смыслу) и между ними нет грамматиче­ской связи, которая осуществляется с помощью окончания и предлога или оконча­ния, - это примыкание.

2.  Проанализируйте зависимые слова в образованном словосочетании:

•  если зависимым словом является прилагательное, причастие, местоимение, числи­тельное, это согласование:

•  если зависимым словом является существительное или местоимение, употребленное в том или ином падеже, это управление:

•  если зависимым словом является деепричастие, неопределенная форма глагола, на­речие, сравнительная степень прилагательного, это примыкание.

ЗАДАНИЕ ВЗ

Формулировка задания: выпишите грамматическую основу предложения 5: «Не было безнадёжности».

Правильный ответ: не было.

Что требуется от учеников: помня о возможных способах выражения подлежащего и сказуемого в русском языке, правильно выделить грамматическую основу (или грамматические основы, если их несколько) в указанных предложениях и внести в бланк ответов.

Что должен знать ученик, выполняя задание ВЗ: способы выражения подлежащего и сказуемого в русском языке.

1.  Чтобы правильно выделить подлежащее, надо помнить о том, что

-  подлежащее обозначает производителя действия и отвечает на вопросы кто? что? Слова МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ, обозначающие деятеля, но отвечающие на во­прос КОМУ?, подлежащими не являются.

Пример: Мне надо доделать упражнение. («Мне» - это тот, кто производит действие, на­званное сказуемым «надо доделать», но это не подлежащее, так как отвечает на вопрос КОМУ?, а не на вопрос ЧТО?);

-  в придаточной части сложноподчинённого предложения в роли подлежащего нередко выступают союзные слова КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ. Пример: В комнате были дети, которые не обращали на нас никакого внимания. {«Ко­торые» - это подлежащее, так как отвечает на вопрос КТО? и указывает на то, что дей­ствие «не обращали внимания» производят дети, о которых говорилось в главной части сложноподчиненного предложения);

-  в придаточной части сложноподчинённого предложения в роли подлежащего нередко выступает союзное слово ЧТО.

Пример: Она ненавидела всё, что было связано с футболом. («Что» - это подлежащее, так как отвечает на вопрос ЧТО? и заменяет собой слово «все», которое производит дей­ствие «было связано».)

-  подлежащее может быть выражено любой частью речи, но в большинстве случаев - име­нем существительным или местоимением в именительном падеже. Однако надо учиты­вать, что подлежащее может состоять не только из одного слова, но и быть представлено словосочетанием:

-  слово с количественным значением + имя существительное в родительном падеже.

Пример: В вазе лежат шесть груш. На съезде присутствовало около двухсот делега­тов. У любознательных учеников возникает масса вопросов.

-  слово в именительном падеже + предлог ИЗ + слово в родительном падеже. Пример: Каждый из нас любит получать комплименты в свой адрес. Одна из сестер поступила в музыкальное училище. В соревновании участвуют лучшие из лучших.

-  слово в именительном падеже + предлог С + слово в творительном падеже (если ска­зуемое стоит в форме множественного числа). Пример: Сестра с братом учатся в раз­ных школах.

2.  Чтобы правильно выделить сказуемое в предложении, надо помнить о том, что

• сказуемое зависит от подлежащего и отвечает на вопросы что делает предмет? каков предмет? что с ним происходит? кто такой предмет? что такое предмет?

- сказуемые бывают простыми и составными

1) Простое глагольное сказуемое может быть выражено:

-  глаголом в форме изъявительного, повелительного или условного наклонения: Она поет. Она будет петь. Она споет. Пусть она споет! Давай спой! Спела бы ты.

-  инфинитивом: Жить - Родине служить. Как заиграет музыка, мальчонка сразу пля­сать.

-  фразеологизмом: Он принял участие в конференции (=участвовал). Примечание:

-  Простое глагольное сказуемое чаще всего выражается одним словом (глаголом), но может состоять из двух слов, если глагол употреблен в форме будущего сложного времени (будут читать) или в форме повелительного наклонения (пусть читают).

-  Следует избегать распространенных ошибок при выделении простого глагольного сказуемого:

•  нередко ученики забывают включить в состав сказуемого частицы ПУСТЬ, ДА­ВАЙ, БЫ, образующие формы повелительного и условного (сослагательного) на­клонения: Пусть всегда светит солнце\ (Сказуемое ПУСТЬ СВЕТИТ.) Давай по­говорим об этом завтра. (Сказуемое ДАВАЙ ПОГОВОРИМ.) Я бы не пошел. (Сказуемое НЕ ПОШЕЛ БЫ.)

•  ошибочно включают в состав сказуемого второстепенные члены: Семена созре­вают в плодах. (В этом предложении нельзя в качестве сказуемого выделить соче­тание слов «созревают в плодах», так как «в плодах» - обстоятельство места.)

2)  Составное глагольное сказуемое:

-  вспомогательный глагол + инфинитив: Он стал говорить взволнованно.

A)  вспомогательный глагол со значением начала, конца или продолжения действия + инфинитив: Он начал кашлять. Она продолжает смеяться. Мы закончили выпол­нять упражнение. Я перестал бегать по утрам.

Б) вспомогательный глагол со значением склонности, привычности к действию + ин­финитив: Я хочу много путешествовать. Ты мог бы говорить не так громко? Мы стараемся хорошо учиться. Она стремится много тренироваться.

B)  вспомогательный глагол со значением мысли, чувства + инфинитив: Он боялся опоздать на экзамен. Мы не любим много путешествовать. Они думали прийти вовремя.

-  краткое имя прилагательное (РАД, ГОТОВ, ДОЛЖЕН, ОБЯЗАН, СПОСОБЕН, НА­МЕРЕН, СОГЛАСЕН, ВЫНУЖДЕН) + инфинитив: Я рад побывать на конференции. Мы готовы подежурить в столовой. Она согласна выйти за него замуж. Они вы­нуждены жить далеко от Родины. Вы должны немедленно уехать.

-  НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО + инфинитив: Надо мыть руки перед едой. Мне нужно срочно уехать. Вам необходимо сдать работу к сроку. Правила не надо учить, достаточно практиковаться.

Примечание: Следует избегать распространенных ошибок при выделении составного глагольного сказуемого:

нередко ученики неверно определяют границы составного глагольного сказуемого и вместо всего сказуемого подчеркивают только одну его часть: Они начнут готовить­ся к соревнованиям. (В этом предложении нельзя выделить в качестве сказуемого только одно слово «начнут», так как оно не называет то главное действие, которое совершает подлежащее «они», а только указывает на фазу его протекания (начало выполнения). Сказуемым будет являться сочетание слов «начнут готовиться»: вспомогательный глагол «начнут» выражает грамматическое значение (указывает на то, что действие будет происходить в скором времени), а инфинитив «готовиться» - лексическое, то есть непосредственно называет действие.

- инфинитив не включается в состав сказуемого, а является второстепенным членом, если

А) инфинитив и вспомогательный глагол обозначают действия разных лиц: Все проси­ли ее спеть что-нибудь. (Подлежащее «они» совершает только действие, названное глаголом «просили» (все просили, а спеть должна она). Инфинитив «спеть» в этом случае будет являться дополнением.)

Инфинитив-дополнение зависит от сказуемых с определенным значением - значением волеизъявления: просить, приказать, уговорить, умолять: умоляет о чем? приехать в гости; предложил что? пойти на дискотеку.

Б) инфинитив зависит от глагола движения: Он пришел узнать информацию о пред­стоящих переводных экзаменах. (Инфинитив «узнать», употребленный при глаголе движения «пришел», является обстоятельством цели.)

В) к инфинитиву можно задать вопрос КАКОЙ? Охота странствовать напала на не­го. (Охота (какая?) странствовать. Перед нами инфинитив в роли несогласованного определения.)

Итак, инфинитив в предложении может быть частью составного глагольного сказуемого, а может выступать в роли второстепенного члена предложения. Чтобы определить синтаксиче­скую роль инфинитива, необходимо задать к нему смысловой вопрос. Если это удастся сделать, перед нами - второстепенный член предложения (обстоятельство, дополнение, определение), если же нет - часть составного глагольного сказуемого.

3) Составное именное сказуемое

• Глагол-связка + именная часть (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, причастие, наречие): Задача оказалась сложной. Мой папа - врач.

Глагол-связка выражает грамматическое значение сказуемого.

Именная часть выражает лексическое значение сказуемого.

A)  глагол-связка БЫТЬ в форме одного из наклонений (БЫЛ, БУДЕТ, БЫЛ БЫ, ПУСТЬ БУДЕТ) + именная часть: Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет.

Примечание: в настоящем времени глагол-связка БЫТЬ выступает в нулевой форме: Он студент. Он был студентом. Он скоро будет студентом.

Б) Глагол-связка ЯВЛЯТЬСЯ, КАЗАТЬСЯ, СТАНОВИТЬСЯ, СТАТЬ, СДЕЛАТЬСЯ, ОСТАВАТЬСЯ, ОКАЗАТЬСЯ, СЧИТАТЬСЯ, ВЫГЛЯДЕТЬ + именная часть: Сюжет романа оказался оригинальным. Она является хозяйкой этой машины. На улице становится холод­но. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным.

B)  глагол-связка со значением движения, положения в пространстве + именная часть: Осень пришла дождливая. Он ушел успокоенный.

Способы выражения именной части

Примечание: Следует избегать распространенных ошибок при выделении составного именного сказуемого: нередко ученики неверно определяют границы составного именного ска­зуемого и вместо всего сказуемого подчеркивают только одну его часть: Сюжет комедии оказался оригинальным.

В этом предложении нельзя выделять в качестве сказуемого только одно слово «оказал­ся», так как оно не дает исчерпывающей характеристики подлежащему «сюжет». Важно, что сюжет был нов, необычен. Сказуемым будет сочетание слов «оказался оригинальным»: глагол - связка «оказался» выражает грамматическое значение (указывает на то, что событие было в прошлом), а имя прилагательное «оригинальным» - лексическое, то есть непосредственно ха­рактеризует подлежащее.

Алгоритм выполнения задания В 3:

1)  Выделите грамматические основы в предложении.

2)  Посмотрите, не входят ли в состав сказуемого слова:

•  РАД, ГОТОВ, ДОЛЖЕН, ОБЯЗАН, СПОСОБЕН, НАМЕРЕН, СОГЛАСЕН, ВЫ­НУЖДЕН

•  ЯВЛЯТЬСЯ, КАЗАТЬСЯ, СТАНОВИТЬСЯ, СТАТЬ, СДЕЛАТЬСЯ, ОСТАВАТЬ­СЯ, ОКАЗАТЬСЯ, СЧИТАТЬСЯ, ВЫГЛЯДЕТЬ

•  НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО

3)  Если эти слова имеются в составе сказуемого, то ищите к ним продолжение (еще одно слово), и тогда вы правильно определите границы составного сказуемого: Я рад побывать на конференции. Мой брат стал экономистом. Надо мыть руки перед едой.

4)  Внесите в бланк ответов (запишите) выделенную грамматическую основу.

ЗАДАНИЕ В4

Формулировка задания: среди предложений 20-23 найдите предложения с однород­ными членами. Напишите номера этих предложений.

(20)И я любил то, чего никогда не видел, и это не виданное мною было необыкновенно, пре­красно и удивительно. (21)Я читал книгу, наслаждался ею, точно глотал вкусное мороженое.

(22)  Закончив читать её, я с надеждой отправился в библиотеку.

(23)  На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с той стороны, белела за­писка: «Библиотека временно закрыта».

Ответ: 20,21.

В предложении № 20 первый союз И соединяет два простых предложения в составе сложного, а второй союз И связывает однородные члены: «было необыкновенно прекрасно И удивительно». В предложении № 21 идет перечисление однородных сказуемых, не связанных сочинительными союзами: «читал», «наслаждался», «глотал».

Формулировка этого задания может быть такой: среди предложений 22-24 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предло­жения.

(22)  Закончив читать её, я с надеждой отправился в библиотеку.

(23)  На дверях висел замок, а за стеклом большого окна, приклеенная с той стороны, бе­лела записка: «Библиотека временно закрыта».

(24)  Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою прочитанную кни­гу и обнаружил: мне теперь по вечерам совершенно нечем стало заняться...

Правильный ответ: 23.

В предложении № 23 обособлено определение «приклеенная с той стороны», выражен­ное причастным оборотом. Хотя оно и находится перед определяемым словом «записка», одна­ко выделяется запятыми, так как отделено от определяемого существительного другим членом предложения - сказуемым «белела».

Что должен знать ученик, выполняя задание В4: простое предложение, осложненное однородными членами, знаки препинания при них; простое предложение, осложненное обособ­ленными обособ­ленными членами: обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями, допол­нениями.

1. Простые предложения, осложненные однородными членами

Однородные члены предложения - это главные или второстепенные члены предло­жения, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию (являющиеся одними и теми же членами предложения: подлежащими, сказуемыми, определениями, дополнениями, обстоя­тельствами), отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и произносящиеся с интонацией перечисления.

Пример: Интеллигентность не только в знаниях, но и в способности к пониманию другого ().

Однородные члены предложения связаны сочинительной или бессоюзной связью, мо­гут быть как распространенными (иметь при себе зависимые слова), так и нераспространен­ными.

Примеры: Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым (). В этом предложении однородные члены соединяются при по­мощи союза И.

Манера, одежда, походка - все поведение человека должно быть сдержанным... (). В этом предложении однородные члены связаны бессоюзной связью.

Примечание:

Не являются однородными членами предложения:

•  повторение одних и тех же слов:

Еду, еду в чистом поле; Вот темный, темный сад.

•  фразеологические обороты:

И день и ночь; и стар и млад; ни то ни се; ни дать ни взять; ни взад ни вперед;

•  сочетание двух глаголов в одной и той же форме, выступающих в роли единого ска­зуемого (в значении действия и его цели или неожиданного, произвольного действия): Пойду посмотрю расписание занятий. Взял да и сделал наоборот.

Запятая при однородных членах не ставится

1.  Если однородные члены соединяются неповторяющимися одиночными союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА (=И)

•  Ты потерял главное: ты перестал любить добро и правду (Эпиктет). ()и()

•  Жизнь имеет смысл лишь как задача или долг (Дж. Мадзини). О или О

•  Никогда не рано спросить себя: делом я занимаюсь либо пустяками? (.)

О либо О

•  А тренировка душевных сил возможна да и необходима в любых условиях (по Д. С. Ли­хачеву).

() да (=и) ()

2.  Если однородные члены соединяются при помощи союза ДА И:

•  Возьму да и уйду.

3. В устойчивых сочетаниях слов:

•  Огонь и воду и медные трубы.

•  И смех и грех.

•  И стар и млад.

•  И так и этак.

•  И холод и голод.

•  Ни рыба ни мясо.

•  Ни стать ни сесть.

•  Ни то ни се.

•  Ни тот ни другой.

•  Ни себе ни людям и др.

Запятая при однородных членах ставится

1) Если однородные члены предложения соединены посредством союзов А, НО, ДА (в значении НО), ОДНАКО, ХОТЯ, ЗАТО:

•  На руке всего пять пальцев, но и те не равны. О, НО О

•  Сказка - ложь, да в ней намек,//Добрым молодцам урок.

О, да О

2)  Если однородные члены предложения соединены посредством двойных союзов: КАК, ТАК И...,

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8