Тема: Круговорот воды в природе.

Конспект занятия по экспериментированию

для детей подготовительной группы

__________________________________________________________________

составила и провела: ,

педагог второй квалификационной категории

Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя; расширить представления детей о значении воды для жизни человека; развивать социальные навыки у детей: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, доказывать правильность своего мнения, умение внимательно слушать воспитателя, вспомнить правила безопасности работы с горячей водой.

Материалы: электрический чайник, холодное стекло, иллюстрации на тему «Вода» (реки, озёра, моря, океаны, ручьи, родники, болота, пруды), схема «круговорота воды в природе», сказка «Солнце-светило и Ветер-ветрило».

Содержание:

Предварительная работа-чтение сказки «Солнце-светило и Ветер-ветрило».

Воспитатель загадывает загадку:

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает

А как наскучит ей летать

На землю подает опять.

(вода)

Воспитатель: Догадались, о чём мы будем сегодня говорить? Да, мы с вами продолжим говорить о воде. На Земле вода содержится во многих водоёмах. Назовите их (моря, океаны, реки, ручьи, озёра, родники, болота, пруды).

Дети рассматривают иллюстрации.

Воспитатель. Чем отличается вода в морях и океанах от воды в озёрах, реках, родниках, болотах? В морях и океанах вода солёная, она непригодна для питья. В реках, озёрах, прудах вода пресная, после очистки её используют для питья.

Откуда вода попадает в наши квартиры? (с водоочистных станций)

Наш город большой, чистой воды ему требуется много, поэтому из рек мы берём тоже много воды. Почему же тогда вода в реках не кончается? Как река пополняет свои запасы?

Давайте вскипятим воду в электрическом чайнике.

Дети помогают налить воду в чайник, воспитатель включает чайник, все вместе наблюдают за ним, находясь на безопасном расстоянии(воспитатель вместе с детьми вспоминают правила работы с горячей водой).

Что выходит из носика чайника при закипании воды? (пар). Откуда пар появился в чайнике? Мы же наливали воду? (вода при нагревании превратилась в пар)

Воспитатель подносит к струе пара холодное стекло. Подержав некоторое время над паром стекло, выключает чайник.

Воспитатель. Посмотрите, что произошло со стеклом. Откуда появились капельки воды на стекле? Перед опытом стекло было чистым и сухим (когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду).

Воспитатель. Вот так происходит и в природе (показывает схему« Круговорот воды в природе»).

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, как только что она нагрелась в нашем чайнике. При нагревании вода превращается в пар. В виде пара крошечные, невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. У поверхности воды воздух всегда теплее. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Капельки все собираются вместе, образуют облако. Когда капелек воды набирается много, они становятся очень тяжёлыми для облака и выпадают дождём на землю. Дождь и растаявший снег стекают в ручьи и реки, которые несут свои воды в озёра, моря и океаны. Они питают землю и дают жизнь растениям. Весь этот процесс называется – «круговоротом воды в природе». Зарисовываем схему «Приключение Капельки».

Сказка «Солнце – светило и Ветер - ветрило»

Давным – давно это было.

Однажды Солнце – светило, накатавшись вдоволь по небу, устало вытирая платком золотой лоб, пробормотало:

- Уф! Ну и жара! Пить хочется!

Глянуло оно на землю – а там моря – океаны плещутся, реки играют, ручьи звенят.

Попыталось Солнце дотянуться до воды, но не тут – то было.

- Пить хочу! – рассердилось Солнце.

- Пить – пить! Пить – пить! – зашумели в лесах проснувшиеся птицы. – Скорее напьёмся, а то Солнце нам ничего не оставит.

- Ш – ш – ш! – зашептали деревья. – Надо спрятать в тень реки и ручьи, а то небесная печка не оставит на всей земле ни капли воды.

- Пить хочу! – третий раз крикнуло Солнце.

- Может, вам ещё чайку подать? – проворчал спросонья Ветер.

Он был ужасно лохматый и не выспавшийся. Вылез из горного ущелья, в котором ночевал, потянулся, зевнул и сказал:

- Так тебе, светилушко, пить хочется? Сейчас мы это устроим. Ты грей посильнее моря да океаны, вода в них вскоре превратится в водяной пар, а лёгкий тёплый воздух, поднимаясь с земли, захватит его с собой в небо. Ну, и я. Конечно, тебе помогу. Как наготовим мы с тобой из пара туч да облаков, я соберу их вместе, поднатужусь, дуну изо всех сил и пригоню к тебе.

Взялось Солнце за дело, стало греть – сушить моря и океаны, поплыли по небу невидимые капельки. Невидимые потому, что были они совсем крошечные – в обыкновенной капле их поместилось бы миллионы. И поднималось этих капелек больше, чем песчинок в пустыне.

Всё выше и выше поднимались они, всё холоднее и холоднее им становилось. Ведь на большой высоте всегда очень холодно. А вспомните: когда зимой в морозный день ребята бегут по двору, пар изо рта так клубками и валит! Это потому, что в тёплом воздухе, который мы выдыхаем, много влаги. На холоде мельчайшие невидимые частички воды соединяются, сливаются друг с другом, растут и становятся видимым паром.

Так случилось и капельками, которые с земли на небо уплыли. Высоко – высоко поднялись они и превратились в пар – туман. Над лесами, над полями заклубились огромные облака. Долго бились Ветер и Солнце, стараясь поднять белоснежные облака ещё выше. Солнце жарило и парило вовсю, Ветер тоже так старался, что по всей земле пошла пыль столбом.

А бесчисленным капелькам только того и надо. Встретится в небе пылинка, поднятая Ветром, они скок на неё – и поехали! Уцепится одна капля за пылинку, другая кричит:

- Подвинься! Я тоже хочу прокатиться!

Слились маленькие капельки в одну большую, вырвалась она из облаков – и на землю. А рядом миллионы точно таких же. Хлынул дождь.

Рассердилось Солнце.

- Как же так? – говорит оно Ветру. – Я работало – работало, а что получилось? Нет, видно, так у нас ничего не выйдет.

А Ветру очень понравилось гонять облака по небу. Почесал он в затылке и говорит:

- Терпение, ваше солнечное сиятельство. В этот раз не вышло – в другой раз получится. Начнём сначала. Только грей теперь леса. Леса сырые, в зелёных листьях всегда много влаги, да и растут листья высоко над землёй, к тебе поближе. Высушишь листья и напьёшься.

Снова взялось Солнце за работу. Изо всех сил лес греет. Горячо листьям, засохли бы они, да, спасибо, корни выручают: высасывают воду из – под земли и шлют её листьям. А листья эту влагу щедро отдают Солнцу. Как Солнце ни греет лист, а нагреть не может: капельки, улетая, всё время охлаждают лист, забирая с собой немножечко тепла. Миллионы листьев в лесу, и каждый отдаёт немного влаги. Вот и опять поплыли к небу невидимые потоки, выросли из них пушистые облака. А Ветер подхватил их, понастроил из облаков башни и замки, понаделал зверей и птиц и очень был доволен. Но опять пошёл дождь и всё испортил.

Совсем рассердилось Солнце, стало звать Ветер.

- Где ты, - кричит, - Надувало?!

Ветер как услыхал – шмыг! – и спрятался под пушистые облачные перины. Искало его Солнце, искало, нигде нет. Наконец опустилось к самому горизонту, заглянуло, под облака. Ба! Вот он где, голубчик! Хотело Солнце сказать Ветру всё, что оно о нём думает, да не успело – закатилось.

С тех пор так и повелось: поднимается Солнце – пить ему хочется – и ну землю греть, воду к небу поднимать: а вдруг, мол, получится, вдруг удастся напиться! А Ветер тут как тут.

- Грей, - кричит. – Да пожарче!

Но к вечеру Ветер в страхе стихает и прячется. Солнце заглядывает под облака, ищет обманщика, сердится, краснеет, хочет крикнуть, да не может – горло совсем пересохло – и со злости закатывается за горизонт.

Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец!