Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности академии управления МВД России (стр. 5 )

Особое значение имеют комплексно-оперативные и командно-штабные учения, которые проводятся кафедрами теории и социологии управления органами внутренних дел, управления органами внутренних дел; управления органами внутренних дел в особых условиях, государственно-правовых дисциплин со слушателями в конце каждого курса обучения. Они позволяют осваивать наиболее передовой опыт деятельности ОВД и развивать профессионально значимые управленческие умения.

Наиболее крупными являются такие комплексно-оперативные учения, которые проводятся со слушателями факультета подготовки руководящих кадров органов внутренних дел в конце 1 курса - «Доверие», на 2 курсе 1 факультета «Лавина»; на 1 курсе 2 факультета подготовки руководителей горрайлинорганов внутренних дел – «Правопорядок»; на 2 курсе 4 факультета «Закон» и другие.

Например, комплексное оперативное учение «Лавина» - «Управление силами и средствами органов внутренних дел МВД России в условиях чрезвычайных обстоятельств и при введении чрезвычайного положения» разработано в соответствии с учебным планом Академии управления МВД России и имеет целью совершенствовать знания, умения и навыки обучаемых по организации работы руководителей МВД, ГУВД, УВД по организации и подготовке управленческих решений в сложной, постоянно меняющейся обстановке. В основу положена обстановка в условной области, субъекте Российской Федерации, которая может возникнуть во всех регионах России.

Детальная отработка поставленных вопросов во время учения помогает избежать ошибок в подобной обстановке на практике, а также определить пути совершенствования этой деятельностью[10].

Учения и игры имеют особую дидактическую нагрузку, которая связана с заблаговременной и длительной подготовкой, как слушателей, так и преподавателей. Слушателям в ходе подготовки необходимо разработать схемы решений на проведение операций, докладные и строевые записки, расстановку сил и средств на проведение специальной операции и т. д. Преподаватели готовят план-задание, топографические карты и т. д.

Начальники заинтересованных кафедр ежегодно организовывали преддипломную практику и проводили её в базовых органах внутренних дел г. Москвы и Московской области[11].

Например, слушатели 1 факультета проходят преддипломную практику в центральном аппарате МВД, ГУВД по городу Москве, ГУВД по Московской области. При обращении начальников ГУВД, УВД по субъектам Российской Федерации начальник Академии управления разрешает проходить учебную практику в органах внутренних дел по субъектам Российской Федерации. В 2008 году во исполнении п.1.3. Протокола совещания при Министре внутренних дел Российской Федерации № 11 см от 7 августа 2007 года ряд слушателей принимали участие в инспекторских проверках в составе комиссий МВД России. Участие слушателей в инспекторских проверках было зачтено как преддипломная практика.

Особое внимание в Академии управления МВД России уделялось формированию системы дистанционного обучения в учебный процесс.

На коллегии МВД России от 22.10.03 № 5 км/2 «О совершенствовании профессиональной подготовки кадров в » была принята концепция совершенствования профессиональной подготовки кадров в гг. Планом реализации Концепции предусмотрено (п. 6.4.) «Внедрить в образовательных учреждениях дистанционную форму обучения курсантов и слушателей, а также лиц, проходящих повышение квалификации и переподготовку». Концепция развития Академии управления МВД России на гг., утвержденная приказом № 000 от 01.01.2001 г. также предусматривает «формирование механизма и системы дистанционного обучения, расширение категорий обучающихся, осуществление комплекса мер по совершенствованию оказания платных образовательных услуг». Пункт 7 плана её реализации предполагает «Создать систему дистанционного обеспечения».

Вопросы формирования системы дистанционного обучения в Академии неоднократно рассматривались на методическом и Ученом советах: «О возможности и перспективах методического обеспечения дистанционного обеспечения в Академии», «О ходе работ по формированию системы дистанционного обучения», «О внедрении элементов дистанционного обучения в учебный процесс 4 факультета заочной формы обучения».

В процессе работ по формированию системы дистанционных образовательных технологий в 2004 г. по решению методического совета первоочередной задачей для кафедр было - подготовить перечень дисциплин, существующее методическое обеспечение которых может быть переработано в течение текущего учебного года для использования в системе дистанционного обучения. Кафедре информационных технологий управления органами внутренних дел совместно с отделом технических средств обучения было поручено проработать вопрос и подготовить информацию о возможностях технического и программного обеспечения поэтапного внедрения системы дистанционного обеспечения.

В марте 2006 г. распоряжением начальника Академии была создана рабочая группа с участием представителя Департамента кадрового обеспечения. Рабочей группой изучены и обобщены документы Министерства образования и науки, Министерства внутренних дел по вопросам организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях. Кроме того, проведен анализ научной литературы по дистанционному обучению. Разработан перечень научной литературы для первоочередного перевода в электронную библиотеку.

Рабочая группа с целью изучения опыта посетила Современную гуманитарную Академию. В ходе дискуссии рабочая группа пришла к выводу, что введение элементов дистанционного обучения в Академии возможно в форме консультационной работы, для чего необходимо создание электронной библиотеки, локальных сетей, в которые должны быть включены все кафедры, что потребует формирования современного класса с рабочими местами для преподавателей и слушателей, подготовки программной продукции на основе методических материалов кафедр, выходом в интернет, и в последующем на систему связи, создаваемую ДКО МВД России. Рабочей группой был составлен план мероприятий, необходимых для внедрения дистанционного обучения.

Во исполнение утвержденного плана мероприятий изучены потребности и произведен расчет необходимой техники, ее размещения и создания локальных сетей. Разработан план последовательности подготовки кафедрами методических материалов для дистанционного обучения. Ранее отделом технических средств обучения был проработан вопрос о сроке и технических характеристиках канала связи при подключении Академии к единой информационной телекоммуникационной сети МВД России.

В результате проделанной работы, рабочей группой был подготовлен проект концепции внедрения элементов дистанционного обучения в образовательный процесс Академии управления, в котором отмечено, что с учетом специфики преподавания дисциплин для слушателей Академии, введение дистанционного обучения, в целом не приемлемо, но возможно применение элементов дистанционного образования, таких как прием, рецензирование и оценка контрольных работ, консультативная работа, обеспечение самостоятельной работы слушателей. Поставлена задача организации группы специалистов, которые занимались бы организацией дистанционного обучения.

Решением Ученого совета была одобрена в 2006 г. Концепция внедрения элементов дистанционного обучения в образовательный процесс Академии и доведена до личного состава.

Во исполнение решение решения Ученого совета от 01.01.2001 г. и плана реализации Концепции внедрения элементов дистанционного обучения в учебный процесс Академии управления МВД России, утвержденного приказом начальника Академии № 000 от 01.01.2001 г., подразделениями проделана следующая работа, особенно для слушателей 4 факультета заочной формы обучения.

1.  В декабре 2006 г. учебно-методическим управлением подготовлены предложения о создании самостоятельного специализированного подразделения по организации и методическому обеспечению дистанционного обучения.

2.  Было организовано обучение профессорско-преподавательского состава и технического персонала методам дистанционного обучения и навыкам работы с оборудованием на курсах по подготовки и организации учебного процесса в формате Системы дистанционных образовательных технологий. Курсы организованы ДКО МВД РФ на базе Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России.

3.  В соответствии с пунктом 2 Плана указанной выше концепции на каждой кафедре были составлены графики подготовки конкретных методических материалов для дистанционного обучения.

4.  Доцентом кафедры «Психологии, педагогики и организации работы с кадрами подготовлено учебно-методическое пособие для профессорско-преподавательского состава по использованию в учебном процессе дистанционных образовательных технологий.

5.  Определены места размещения аппаратуры для организации дистанционного обучения. Полученные аппаратно-программные комплексы подключены и работают в автономном режиме.

6.  Отделом тылового обеспечения определена расчетная стоимость внедрения элементов дистанционного обучения в учебный процесс Академии.

7.  Научным центром проведены расчеты необходимого количества персонала обслуживания электронной библиотеки и определены места размещения технических средств.

8.  В апреле 2007 г. от каждой кафедры было назначено по одному преподавателю, ответственному за организацию и подготовку методических материалов для внедрения элементов дистанционного обучения.

9.  Заместителем начальника кафедры «Информационных технологий управления органами внутренних дел» . и научным сотрудников НИО НЦПУ 10.05.2007 г и 15.05.2007 г. проведены консультативные занятия с профессорско-преподавательским составом Академии по подготовке методических материалов для дистанционного обучения. 15.05.2007 г. на занятии выступал руководитель направлении дистанционного обучения кампании Stell

10.  В октябре 2007 г. отделением разработки новых информационных технологий НИО НЦПУ ОВД и ВВ Академии разработаны методики оперативного контроля знаний и навыков слушателей при использовании элементов дистанционного обучения.

11.  Научным сотрудником НИО НЦПУ ОВД И ВВ Академии подготовлены методические и инструктивные материалы по работе с программным продуктом АПК «Stellus» в учебном процессе Академии управления по линии контрольно-обучающей системы.

12.  Подготовлен проект положения о специализированном подразделении по организации и методическому обеспечению дистанционного обучения. Разработаны структура и должностные обязанности сотрудников подразделения.

13.  Составлен и реализуется план последовательности подготовки кафедрами методических материалов для дистанционного обучения.

14.  В соответствии с планом последовательности подготовки кафедрами методических материалов для введения элементов дистанционного обучения в учебный процесс, по состоянию на 27 ноября 2007 г. кафедрами представлены 116 методических материалов. Среди них: рабочая программа дисциплины «Правовая статистика», обзорная лекция по курсу «Социология», обзорная лекция по курсу «Концепции современного естествознания» для слушателей заочной формы обучения»; методические материалы «Организация деятельности служб общественной безопасности», оформленный видеофильм «История создания внутренних войск МВД России» и 23 слайда к ней; учебно-методические материалы для выполнения контрольных работ слушателями-заочниками по дисциплине «Уголовное право России»; тесты по педагогике, тесты по психологии; лекция «Допрос»; промежуточный тест для адъюнктов и другие.

Отметим, что методические материалы кафедр «Управления органами внутренних дел», «Организации оперативно-розыскной деятельности», «Управления органами внутренних дел в особых условиях», «Тактики и оперативного применения внутренних войск» имеют гриф «ограниченного распространения» и не могут использоваться с применением системы дистанционных технологий.

15.  В соответствии с приказом МВД России от 01.01.01 г. № 000 «Вопросы образовательных учреждений МВД России», во вновь созданное Учеб-

но-методическое управление, вошел отдел информатизации учебного процесса для организации работы по внедрению элементов дистанционного обучения в учебный процесс Академии управления МВД России. Отдел работает над совершенствованием учебного процесса посредством использования современных информационных технологий, несет ответственность за повышение эффективности преподавания традиционных дисциплин и оказывает методическую и техническую помощи кафедрам при использовании дистанционных образовательных технологий.

16. В целях приобретения и обмена опытом внедрения элементов дистанционного обучения, сотрудница учебно-методического управления посетила 5 Московскую Международную выставку и конференцию по электронному обучению «eLearnExpo Moscow 2008», проходившую 21 и 22 мая 2008 г. в Москве в Центре Международной Торговли.

В выставке «eLearnExpo Moscow 2008» приняли участие ведущие зарубежные и российские компании: «Competentum», Учебный центр «Softline», Академия «АйТи», Международный Консорциум «Электронный университет», «PM Expert», «Новый Диск», «Websoft», Центр «eLearning» eLearning Center, «НР» и другие.

Компании продемонстрировали широкий круг оборудования, программного обеспечения, услуг, а также примеры методических и технологических решений.

На конференции обсуждались актуальные проблемы электронного обучения, среди которых: методология и инструменты разработки e-Learning курсов; педагогические технологии в электронном обучении; стандарты технологий обучения с элементами e-learning и другие.

Особое внимание уделялось анализу сдерживающих факторов развития электронного обучения в России: 1) отсутствие устоявшихся стандартов организации обучения в дистанционной форме и единых подходов к проведению обучения; 2) отсутствие или слабое развитие технической базы у субъекта дистанционного обучения; 3) осторожность руководителя в части вкладывания средств в создании системы дистанционного обучения персонала своего предприятия.

Затронутые выше актуальные недостатки обусловлены – отсутствием четких принципов и методов обучения.

На конференции было отмечено, что внедрение дистанционного обучения сдерживается тем, что в Академическом образовании возникают трудности по выбору качественных учебников, поэтому для решения этих проблем необходимо проводить совместную работу программистов и специалистов компаний – субъектов дистанционного обучения и преподавателей вузов.

В рамках решения этой глобальной проблемы на «eLearnExpo Moscow 2008» компанией «Competentum» был проведен мастер-класс для тех, кто задумывается о разработке курсов на заказ и не знает с чего начать, с целью получения практических навыков составления требований к разработчикам электронных курсов.

Участники последовательно рассмотрели процесс составления запроса на разработку электронного курса. Были приведены рекомендации по взаимодействию с разработчиками, повышению эффективности проекта и качества получаемого курса. Были рассмотрены роли, выполняемые сотрудниками компании в процессе разработки электронных курсов и требования к участникам проекта.

Подводя итог выше сказанному, необходимо отметить, что повышение качества профессионального образования базируется на использовании современных технологий образовательных ресурсов, соответствующих мировому уровню развития науки, практики, педагогики, ибо, по словам, экономиста Л. Туроу: «Технология делает квалификацию и знания единственным источником стойкого стратегического преимущества».

В целом, работа по внедрению элементов дистанционного обучения в учебный процесс Академии управления МВД России в учебный процесс Академии управления МВД России носит долговременный характер и будет продолжена в соответствии с Планом реализации концепции внедрения элементов дистанционного обучения.

Значительное внимание уделяется совершенствованию организации са­мостоятельной работы слушателей. Самостоятельная подготовка обучаемых планируется и организуется в соответствии с учебным планом, расписанием занятий и графиком консультаций профессорско-преподавательского состава Академии. Самостоятельная работа слушателей обеспечивается путем использования следующих методов и приемов:

-  консультацией преподавателей, ведущих занятия и дежурных по кафедре, а также методиста кафедры;

-  обеспечения дополнительной литературой, имеющейся в методическом кабинете кафедр;

-  предоставления картотеки вновь изданных литературных источников;

-  проведения "круглых столов";

-  совместного участия с преподавателями в выполнении заданий МВД России;

-  отработка пропущенных занятий, проводится в рамках индивидуальных или групповых консультаций;

-  выполнения поручений профессорско-преподавательского состава по подготовке материалов для ТСО и для кафедральных игр и учений, а также для практических занятий.

Учебный процесс на 3 факультете организуется в соответствии с государственным образовательным стандартом, на основании которого разработана образовательная программа дополнительного к высшему профессиональному образованию по программе преподавателей высшей школы.

В образовательную профессиональную программу для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» входят общепрофессиональные и специальные дисциплины. Указанная программа включает в себя государственный образовательный стандарт, учебные планы (для адъюнктов очной и заочной формы обучения), тематические планы кафедр по преподаваемым дисциплинам, учебные программы преподаваемых дис­циплин, учебно-методические материалы для ведения учебного процесса, перечни тем выпускных квалификационных работ, перечень вопросов для итогового собеседования.

В число преподаваемых дисциплин входят: психология человека; педагогика; история, и философия науки, методология и методика научных исследований, информационные технологии в науке и образовании; дополнительные психолого-педагогические дисциплины по психологии и педагогике высшей школы; технологии профессионально-ориентированного обучения; организационные основы системы образования; иностранный язык.

Учебный процесс строится в соответствии с расписанием занятий, разрабатываемых факультетом на семестр. Преподавание дисциплин завершается педагогической практикой, сдачей зачетов, экзаменов и защитой выпускной квалификационной работы с вручением адъюнктам дипломов «О дополнительном (к высшему) образовании» установленного государственного образца.

Сдача зачетов осуществляется по методологии и методики научных исследований, общей психологии, общей педагогики, педагогической культуре и психотехнике труда преподавателя, риторике. Прием экзаменов у адъюнктов в системе «Преподаватель высшей школы» проходит по информационным технологиям в науке и образовании, педагогике высшей школы, педагогической психологии высшей школы и технологии профессионально-ориентированного обучения.

Выпускная работа представляет собой квалификационную работу исследовательского или научно-методического характера, посвященную решению актуальной задачи, имеющей теоретическое или практическое значение для высшего профессионального образования, свидетельствующую о личном вкладе и способности автора проводить самостоятельные исследования или разработки, используя при этом теоретические знания и практические навыки, полученные за период обучения. В качестве примера тем выпускных квалификационных работ можно привести следующие: «Требования правоохранительной деятельности к подготовке выпускника образовательного учреждения МВД России и пути их реализации в учебно-воспитательном процессе», «Психолого-педагогическая подготовка сотрудников ГИБДД к реализации властных полномочий», «Правовое регулирование труда преподавателя образовательного учреждения МВД России» и т. д.

В целях качественной подготовки адъюнктов в системе «Преподава­тель высшей школы» профессорско-преподавательским составом профили­рующих кафедр разработан ряд учебных пособий и учебников. Материалы предназначены также для преподавателей, научных сотрудников, слушателей и адъюнктов Академии управления МВД России, образовательных учреждений правоохранительных органов, руководителей и практических работников. Например: в сборнике материалов конференции, прошедшей в Академии управления МВД России представлены тезисы научных докладов и выступлений участников-представителей образовательных и научно-исследовательских учреждений правоохранительных органов России, университетов и гражданских вузов. В докладах представителей ДКО, ОПБ, ЭКЦ, ВИПК, ВНИИ, Московского университета, Нижегородской, Волгоградской академий, Челябинского юридического института МВД России, ГУВД по г. Москве, УВД на Московском метрополитене, Академии экономической безопасности, НИИ ФСИН, НИИ при Генеральной прокуратуре, РУДН, МГУТУ, МГПУ, , профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников, слушателей и адъюнктов Академии управления МВД России освещаются вопросы совершенствования психологического обеспечения правоохранительной деятельности и намечаются пути решения проблем в области психологического обеспечения оперативно-розыскной, следственной деятельности и дознания, а также операций, связанных с пресечением террористических актов.

Расчет времени

учебного плана научной подготовки адъюнктов "Кандидат наук"

квалификация - преподаватель высшей школы

(факультет подготовки научно-педагогических кадров

со сроком обучения 3 года)

Всего учебного времени в часах

С учетом особенностей деятельности преподавателей вуза для адъюнктов организована педагогическая практика в объеме 100 часов, которая проводится под руководством профессоров и опытных преподавателей.

Планирование учебного процесса на ВАК осуществляется учебно-методическим управлениям совместно с кафедрами Академии управления на основании годового план-графика, утвержденного начальником Академии управления. Начальники профилирующих кафедр обеспечивают своевременную подготовку тематических планов или их корректировку, а также согласование с руководством структурных подразделений центрального аппарата МВД России. Согласованные тематические планы направляются в учебно-методическое управление за 2 месяца до начала учебного сбора. На основании тематического плана сотрудник группы планирования ВАК учебно-методического управления составляет расписание занятий, утверждает у начальника академии и не позднее, чем за месяц, предоставляют необходимое количество экземпляров на ВАК.

Руководство ВАК своевременно извещает руководящий состав МВД России, других правоохранительных органов и ведомств об участии их сотрудников в учебном процессе путем направления писем – приглашений и расписаний занятий. Занятия проводятся в строгом соответствии с расписаниями, внесение изменений в которые допускаются только на основании мотивированного рапорта руководителя кафедры с разрешения руководства академии. При завершении каждого учебного сбора слушатели ВАК сдают зачет. Успеваемость определяется оценками - «зачёт». Экзамены и зачёты принимаются комиссией, в которую могут включаться руководящие сотрудники структурных подразделений МВД России. Результаты отражаются в учебных ведомостях, которые хранятся в канцелярии ВАК.

С учетом краткосрочности учебных сборов учебный процесс на ВАКе построен на комплексности и практической направленности обучения слушателей. Основное внимание уделяется активным формам обучения (семинары-дискуссии, «круглые столы», деловые игры, командно-штабные учения, выезды в территориальные органы ГУВД Москвы и Московской области.

Организация учебного процесса построена на тесном взаимодействии руководства ВАК с кафедрами Академии управления, структурными подразделениями центрального аппарата МВД, территориальными органами ГУВД Москвы и Московской области и заключается в следующем:

- в согласовании тематических планов и расписаний занятий;

- в подготовке и направлении писем – приглашений о привлечении руководящего состава и специалистов МВД, других правоохранительных органов, научных и учебных заведений для проведения занятий на ВАКе;

- в организации выездных занятий в территориальные органы;

- в анкетировании слушателей, истребовании письменных отзывов от командиров учебных групп и направлении обобщенной информации о предложениях по совершенствованию учебного процесса начальникам профилирующих кафедр.

Руководством ВАК осуществляется повседневный упреждающий контроль за проведением занятий профессорско-преподавательским составом Академии и приглашенными специалистами, а также за посещаемостью слушателей. Журналы классных занятий хранятся в канцелярии.

Выводы и рекомендации:

1. Учебные планы по структуре, перечню дисциплин, объему учебной нагрузки и самостоятельной работы соответствуют Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования.

2. Разработанные в Академии основные образовательные программы и учебные планы по специальностям 080504.65 Государственное и муниципальное управление и 030501.65 Юриспруденция, учебные программы управленческим и по юридическим дисциплинам соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и профессионально-квалификационным характеристикам выпускников Академии управления МВД России.

3. Организация учебно-методической работы, уровень и качество комплексного методического и программно-информационного обеспечения учебного процесса в Академии соответствуют требованиям и позволяют осуществлять подготовку специалистов в соответствии с Государственными образовательными стандартами. Все дисциплины учебных планов в достаточной степени обеспечены современными источниками информации.

4. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах управленческому и по юридическому блокам дисциплин, подготовленная профессорско-преподавательским составом Академии, характеризуется новизной, имеется в необходимом количестве в библиотечном фонде и в целом является достаточной для усвоения содержания дисциплин, предусмотренных учебными и тематическими планами Академии.

5. Организация учебного процесса соответствует требованиям.

6. Учебный процесс и самостоятельная работа слушателей организованы в Академии согласно образовательным профессиональным программам, учебным планам, нормативным требованиям и образовательным стандартам. Особое внимание профессорско-преподавательским составом уделяется вопросам интенсификации учебного процесса, совершенствования технологии обучения, применению активных форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности слушателей, использованию в учебном процессе ТСО и компьютерной техники. Ярко выраженный характер носит ориентация учебного процесса на практическую деятельность органов внутренних дел и внутренних войск.

7. Содержание подготовки слушателей по специальностям 080504.65 Государственное и муниципальное управление, 030501.65 Юриспруденция соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

5. Качество подготовки специалистов

5Итоговая аттестация выпускников

Итоговая государственная аттестация является важным и заключительным этапом в оценке качества подготовки специалистов и результатов деятельности всего профессорско-преподавательского состава. Она проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, одобренным приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000, приказом МВД РФ от 01.01.2001 г. № 000 и Положением о проведении итоговой государственной аттестации выпускников Академии управления МВД России, утвержденным приказом начальника Академии № 000 от 01.01.2001 г.

Итоговая государственная аттестация слушателей выпускного курса, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования Академии управления МВД России, является обязательной.

В 2003–2008 гг. итоговая государственная аттестация выпускников в Академии управления МВД России проводилась по специальностям, предусмотренным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и завершалась выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации[12].

Программа итоговой государственной аттестации являлась частью основной профессиональной образовательной программы Академии управления МВД России по специальностям: «Государственное и муниципальное управление» и «Юриспруденция».

За период с 2003 г. по 2008 г. при разработке Программы итоговой государственной аттестации определялись:

– вид итоговой государственной аттестации;

– объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации;

– сроки проведения итоговой государственной аттестации;

– необходимые экзаменационные материалы;

– условия подготовки и процедура проведения итоговой государственной аттестации;

– формы проведения итоговой государственной аттестации;

– критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

Программа итоговой государственной аттестации утверждалась начальником Академии, после ее обсуждения, на заседании методического и ученого советов с участием председателя государственной аттестационной комиссии. Программа итоговой государственной аттестации доводилась до сведения выпускников не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации.

Необходимо отметить, что к итоговой государственной аттестации допускались лица, выполнившие требования, предусмотренные курсом обучения по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Вид, объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации, определялся в соответствии с государственными требованиями по специальности.

Сроки проведения итоговой государственной устанавливались Академией в соответствии с рабочим учебным планом и программой учебного процесса.

За 5 лет с 2003 г. по 2008 г. экзаменационные материалы целостно отражали объем проверяемых теоретических и практических умений выпускника в соответствии с государственными требованиями и дополнительными требованиями Академии управления МВД России по специальностям: «Государственное и муниципальное управление» и «Юриспруденция».

В течение пятилетнего периода ( гг.) итоговая государственная аттестация осуществлялась государственной аттестационной комиссией, являющейся единой для всех форм обучения (очной, очно-заочной (вечерней), заочной, экстерната) по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования, реализуемого Академией управления МВД России.

В течение гг. в состав ГАК включались высококвалифицированные специалисты соответствующего профиля и уровня подготовки. Председателем государственной аттестационной комиссии назначался начальник Департамента кадрового обеспечения МВД РФ. Заместителем председателя государственной аттестационной комиссии являлся начальник Академии управления МВД России и другие члены комиссии: начальники кафедр, профессорско-преподавательский состав, специалисты – практики органов внутренних дел, ведущие преподаватели и научные работники образовательных учреждений профессионального образования иных министерств и ведомств, сотрудники научно-исследовательских учреждений.

Итоговая государственная аттестация выпускников в гг. состояла из одного или нескольких аттестационных испытаний следующих видов: – итоговый экзамен по отдельной дисциплине;

– итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

– защита выпускной квалификационной работы.

Для слушателей 1 факультета по специальности Государственное и муниципальное управление с 2003 г. по 2008 г. учебными планами предусмотрены итоговые государственные экзамены:

- «Теория управления» (для слушателей, обучающихся очно и в форме экстерната);

- «Организация управления органами внутренних дел» (междисциплинарный) (для слушателей, обучающихся очно и в форме экстерната);

- Управление административной деятельностью органов внутренних дел (для слушателей по очно-заочной (вечерней) и в форме экстерната);

- Система государственного и муниципального управления для слушателей, обучавшихся по очно-заочной (вечерней) и в форме экстерната);

и защита выпускной квалификационной работы.

Для слушателей 4 факультета по специальности Юриспруденция –

в 2003 г. были предусмотрены итоговые государственные экзамены:

для слушателей заочной формы обучения:

- «Теория государства и права»;

- «Управление органами внутренних дел»;

- «Управление органами и учреждениями, исполняющими наказание».

и защита выпускной квалификационной работы.

C 2004 г. - по 2008 г. на 4 факультете были предусмотрены итоговые государственные экзамены:

- «Теория государства и права» (по очной и заочной форме обучения);

- «Уголовное право» (по заочной форме обучения с 2004 г.);

- «Уголовное и уголовно-процессуальное право» (по очной форме обучения с 2005 г.;

- Уголовно-процессуальное право» (по заочной форме обучения с 2005 г.);

- Организация служб общественной безопасности (по заочной форме обучения с 2005 г.);

и защита выпускной квалификационной работы.

Необходимо отметить, что в течение гг. итоговый экзамен определял уровень усвоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой и охватывал все минимальное содержание сдаваемой дисциплины, установленное соответствующим государственным образовательным стандартом.

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности учитывал требования к содержанию отдельных дисциплин и общие требования к выпускнику, предусмотренные государственным образовательным стандартом по сдаваемой дисциплине.

Динамика показателей государственных экзаменов

и защиты выпускной квалификационной работы с 2003 г. по 2008 г.

по специальностям факультетов:

«Государственное и муниципальное управление»

и «Юриспруденция»:

Динамика оценок, полученных на ГАК слушателями

Академии управления МВД России по итогам сдачи экзаменов с 2003 г. по 2008 г.

Динамика количества выпускников Академии управления МВД России

по специализации факультетов с 2003 г. по 2008 г.

В целом, членами экзаменационных комиссий отмечался достаточный теоретический и практический уровень знаний, глубокое и прочное освоение слушателями программного материала, твердые знания предмета, достаточно высокий уровень профессионального мышления, четкие ответы на дополнительные вопросы, умение грамотно выполнять практические задания, включенные в экзаменационные билеты. Однако следует отметить, что необходимо усилить внимание к владению слушателями современной законодательной и нормативной базой.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13