Внеклассное занятие. «Да здравствуют карандаши!»
Разработала: - учитель начальных классов второй категории
Цели и задачи.
· Расширять кругозор детей.
· Познакомить с историей возникновения карандашей.
· Развивать мыслительную активность при отгадывании загадок; сочинении сказки о карандашах.
· Развивать умение высказывать собственное мнение о карандашах и людях, которые их делают.
· Воспитывать умение работать в группе.
· Воспитывать бережное отношение к вещам.
Оборудование.
Иллюстрации: радуга, «карандаш», «уголёк», гусиные перья, тушь, карандаши цветные и простые, карандаши с перьями, стальные перья, декоративные карандаши, папирусная бумага, графит, магнитофон, компьютер.
Замысел занятия.
В ходе занятия дети по-новому смотрят на карандаши, подмечают их ценность и высказывают слова благодарности карандашам и людям, которые их сделали. Учащиеся узнают краткую историю возникновения карандашей. Сочинение сказки о сбежавших карандашах подводит детей к мысли о бережном отношении к вещам. В заключение можно предложить детям с помощью карандашей доставить кому-либо радость, то есть выполнить веселый рисунок и подарить его адресату.
Ход занятия
Учитель. Тему сегодняшнего занятия я предлагаю вам отгадать самим. Поработаем в группах. Каждой группе я даю конверт с «рассыпавшейся» загадкой. Соберите ее, пожалуйста, и отгадайте. Отгадка и будет темой занятия.
Загадки. Листок с записанной на нем загадкой разрезан в нескольких местах по зигзагообразным линиям.
Я - черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в древесине.
Я с острым ножиком дружу
И, что хочу, изображу.
Палочка волшебная есть у меня, друзья.
Палочкой этой могу построить я
Башню, дом, и самолет,
И большущий пароход.
Я становлюсь волшебником, когда они со мной.
Хочу, и дождь из облака прольется проливной;
Хочу, и волны синие заплещутся в реке;
И взять могу я радугу и подержать в руке.
«Для меня резинка, братцы, страшный враг!
Не могу я подружиться с ней никак!
Сделал я кота и кошку - красота;
А она прошлась немножко - нет кота!
С ней хорошую картинку не создашь!» -
Так вовсю ругал резинку...
Учитель. Итак, ответом на ваши загадки является слово «карандаш». Вот о карандашах, таких привычных, без которых не обходится ни один школьник, о них - простых и цветных тружениках - мы сегодня и поговорим.
Представьте, что мы с вами пришли в музей и увидели там очень странные экспонаты - современные карандаши. Чем заслужили карандаши такую честь, что оказались в музее? Может быть, ими рисовал Президент или они побывали в космосе? Вот об этом я и предлагаю вам подумать, когда вы будете рассматривать карандаши. Наверно, каждый из вас найдет слова благодарности для них, попробует представить, какова была бы наша жизнь без карандашей. Итак, отправляемся в музей!
На журнальном столике на белоснежной салфетке россыпью лежат простые и цветные карандаши: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Звучит музыка. Дети группами подходят к «экспонатам», рассматривают их.
Учитель. А теперь хотелось бы услышать ваши мысли.
Если дети затрудняются в своих высказываниях, можно предложить им карточки-подсказки:
1. Я хочу сказать спасибо карандашам за то, что...
2. Если бы не было карандашей...
3.Карандашами пользуются люди разных профессий...
4.Я хочу вспомнить о тех, кто делает карандаши...
5.К карандашам нужно относиться бережно...
6.Карандаши - хороший подарок, потому что...
7.Когда мне становится скучно, я беру карандаши, и тогда...
Учитель. Интересно, кто придумал карандаши - эти волшебные палочки, приносящие столько радости? До появления карандашей люди рисовали углем на стенах пещер.
Позже чертили острой палочкой на глиняных или восковых дощечках. Древние китайцы и японцы выводили иероглифы
кисточками из верблюжьей шерсти, которые макали в тушь.
На Руси были в ходу гусиные перья. Ими писали на березовой коре, а позже - на бумаге. Карандаши появились не так давно. Современным карандашам около 200 лет. Само слово «карандаш» в переводе с тюркского языка, означает «черный камень». Почему? Он состоит из тонкого графитового стержня и деревянной трубочки, которая нужна для того, чтобы не ломался графитовый стержень, не пачкались руки, а карандаш было удобно держать. Графит обнаружили 500 лет назад в Англии. Тогда же и стали пробовать делать карандаши Люди придумали добавлять в графит глину и обжигать тонкие стержни в печи. Чем больше глины, тем тверже карандаши. Изменяя количество глины, можно делать и мягкие сорта, удобные для рисования, и более твердые - для работы над чертежами.
А как делают цветные карандаши? Почти так же. Только в состав стержня добавляется краситель нужного цвета. Знаете ли вы, что одного стандартного карандаша хватит на то, чтобы провести линию длиной в 60 метров?! Карандаши верно и надежно служат людям много лет. Их берут с собой аквалангисты для записей и зарисовок под водой. Безотказен карандаш в условиях невесомости, поэтому он верно служит космонавту. На полярных станциях и ледниках, там. где очень низкая температура воздуха, шариковые ручки могут подвести - замерзнуть, а карандаш - нет. А теперь взгляните, пожалуйста, еще раз на цветные карандаши. Не видите ли вы какой-нибудь закономерности в их расположении? (Они лежат в порядке расположения цветов радуги.) Радуга состоит из семи основных цветов, причем., расположены они всегда в строго определенном порядке. Какое очень известное высказывание помогает нам запомнить этот порядок? («Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».) Мы уже говорили, что с карандашами, как со всеми другими вещами, нужно обращаться бережно, потому что каждая вещь любит порядок. А кто может придумать сказку о том, как карандаши, обидевшись на плохое с ними обращение, ушли от своего хозяина? Даю вам подумать минутку.
Если никто не сможет самостоятельно сочинить сказку, то можно попробовать сочинить ее коллективно. Образец сказки про сбежавшие карандаши:
«У Тани было двенадцать цветных карандашей. Девочка все время разбрасывала их, где попало, а мама за ней каждый раз собирала карандаши. Надоело это карандашам, и они решили: «Раз Таня не хочет за нами ухаживать - уйдем от нее!». И однажды ночью карандаши ушли от Тани в лес. Хотела девочка нарисовать картинку маме ко дню рождения. Глядь - а карандашей-то нет! Взяла она ручку с синим стержнем, стала рисовать. И все у нее на рисунке получилось синее: и небо, и солнце, и деревья, и дома, и цветы. Поняла девочка, что маме такой рисунок не понравится. Вспомнила Таня о своих двенадцати цветных карандашах и пожалела, что так плохо с ними обращалась. Стала Таня плакать и просить их вернуться, обещала хорошо с ними обращаться. Услышали цветные карандаши просьбу девочки и вернулись, простили ее, ведь они были добрые. А Таня с тех пор всегда аккуратно обращается не только с карандашами, но и со всеми своими вещами».
Учитель. Какая замечательная сказка получилась! А чему она учит нас, ребята?
Если карандаш отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Просто чудо - карандаш! Карандаши как будто специально созданы для того, чтобы приносить радость. Я предлагаю вам воспользоваться случаем и прямо сейчас, не откладывая, доставить радость кому-то с помощью карандашей. Может, вы нарисуете чудесный букет из необыкновенных цветов, или улыбающиеся сердечки, или губки, растянутые в улыбке, или чей-то веселый портрет... Главное, чтобы ваш рисунок заставил улыбнуться того, кому вы его адресуете. Рисуйте!
Дети рисуют. В заключение вручают свои рисунки тому, кому они адресованы, либо рассказывают, для кого они выполнены.
