МОУ СОШ №4
Конспект урока по английскому языку.
«Закрепление изученного материала по теме «Английский алфавит»».
Урок провела
учитель начальных классов
.
Семенов 2010г.
Цель - развивать коммуникативную активность и мотивацию к изучению иностранного языка
Задачи:
Образовательные:
- активизировать употребление букв английского алфавита активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся закрепить изученный грамматический и лексический материал.
Развивающие:
- развивать навык фонематического слуха; развивать внимание, мышление, память. развивать навыки монологической и диалогической речи
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка. воспитывать уважительное отношение друг к другу воспитывать у учащихся умение работать в коллективе.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Дополнительные пособия:
Карточки со звуками и буквами английского алфавита, картинки с изображением животных, фермы; аудиозапись песни «АВС».
Цель: Обобщить и закрепить изученный материал.
Задачи:
Образовательные:
- активизировать употребление букв английского алфавита активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся закрепить изученный грамматический и лексический материал.
Развивающие:
- развивать навык фонематического слуха; развивать внимание, мышление, память. развивать навыки монологической и диалогической речи
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка. воспитывать уважительное отношение друг к другу. воспитывать у учащихся умение работать в коллективе.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Дополнительные пособия: Карточки со звуками и буквами английского алфавита, картинки с изображением животных, фермы; аудиозапись песни «АВС».
Ход урока
I. Организационный момент
- Good morning, boys and girls! I'm glad to see you. Good morning, dear guests! We glad to see you to at our lesson. Сегодня на уроке мы повторим все, чему мы научились к этому времени. Мы будем повторять буквы английского алфавита, названия животных, цвета. Вспомним, как по-английски сказать, что у нас не один предмет, а несколько, и, как сказать, что этот предмет кому-то принадлежит.
II. Фонетическая зарядка
One, one, one - please, dogs, run!Two, two, two - cats, run, too!
Three, three, three –tigers, run to me!
Four, four, four – monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly! [b] blue, black, brown
[r] red, orange, brown
[l] black, light blue, blue
[w] white
[s] Sam, sad, six, seven
[z] is, his, zebra
[g] green, grey
IV. Актуализация лексических навыков
-Lets remember the names of animals
Закончи рифму
Мишка косолапый ходит еле-еле. Мишка, медвежонок по-английски - bear.
Кот вчера мой съел омлет. Он - воришка, этот cat!
У меня живет бульдог, а собака это dog!
Имеет пышный рыжий хвост проказница лисица – fox
Прыгнула из грядки прямо на порог зеленая красавица, лягушка - frog.
В английском я вершин достиг! Свинья, я знаю, будет – pig
В зоопарке - обезьянки. Обезьянки - это monkey.
Стреляли в волка: пиф и пуф! Волк по-английски - это wolf.
Игрушку вдруг я захотела. Куплю зайчонка: заяц - hare.
В цирке он большой талант, слон могучий - elephant.
-Lets remember the names of colours
- Ребята, у меня есть цветные карандаши. Назовите их цвета.
Выбираем карандаш,
Чтоб закончить свой пейзаж.
Карандаш зеленый, green ,
Нам он нужен не один.
Желтый, yellow, отложим,
Он потребуется тоже.
Black возьмем, конечно, черный,
Пригодится он бесспорно.
Нужен цвет еще какой?
Blue, небесно-голубой,
Белый, white, и красный, red,
И еще последний цвет -
Brown, темно-шоколадный:
Вот, пожалуй, все, что надо.
-Oh! Its very good! But I know that you can count.
Please! Count 1to 3
Please! Count 7to 10
Please! Count 6to 9
Please! Count 1to 10. All together.
One farmer had a farm. У одного фермера есть ферма. Please, count and say whom do you see. Сосчитайте и назовите, сколько и каких животных вы видите.
V. Физкультминутка
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three, hop!
One, two, three, stop!
VI. Закрепление изученного.
Answer my questions. Ответьте на мои вопросы:
- Назови 5 цветов. Назови 5 домашних животных. Назови 5 диких животных. Назови 4 школьные принадлежности. Назови 3 действия, которые ты умеешь делать.
- Назови 3 действия, которые ты не умеешь делать. Назови 5 видов спорта. Назови членов семьи.
VII. Повторение букв и звуков английского алфавита
Now, my dear, lets remember our English Alphabet А теперь, дорогие мои, вспомним английский алфавит.
Алфавит – the ABC,
Знают все, кого не спроси:
Немцы, французы, датчане,
И само собой англичане.
И мы теперь знакомы с ним,
Его еще раз для вас повторим:
| В нашу дверь стучатся. |
| Буква B, как мячик-ball |
| На охоту вышла С. |
| К букве D не подходи, |
| Буква Е белей, чем снег. |
| На листок зеленый сев, |
| С этой буквой не дружи, |
| H утрет любому нос. |
| С буквой I мы так похожи: |
| Сладкоежка буква J |
| K откроет всем замки- |
| Буква L пришла затем, |
| Буква М для обезьянки, |
| N висеть не надоест. |
| От зари и до зари |
| Pirate- молодой пират |
| Тут я песенку спою |
| Почему идет молва |
| Не случайно буква S |
| В “Детский мир” зовет нас T. |
| Если встретишь букву U, |
| Эй! Беги, держи, лови! |
| W, известно всем,- |
| Врач сказал из-за дверей: |
| Эй, на весла налегай! |
| Что такое буква Z? |
And my dear friends, let’s sing our favorite song all together.
IX. Подведение итогов
-I see you like English. You can speak it a little. Вы будете изучать английский язык и
познакомитесь с героями английской литературы, узнаете много интересного.
-Чем мы занимались сегодня на уроке?
-Чем вам понравилось заниматься?
- Что показалось трудным?
-Над чем еще предстоит поработать?
- Чем будем заниматься на следующих уроках?
-Как вы оцениваете свою работу?
-Our lesson is over. Good buy!
Самоанализ урока английского языка.
1. Урок проводился в 2б классе. Ребята изучают английский язык со второго класса по учебно-методическому комплексу «Английский с удовольствием» . Надо отметить, что обучающиеся в данном классе имеют достаточно высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, неплохие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой и достаточно высокую мотивацию. Всё это учитывалось при определении типа урока и его планировании.
2. Место данного урока в изучаемой теме, разделе, формулирование целей урока.
Данный урок является заключительным по теме «Изучение алфавита». На предыдущих уроках учащиеся работали над лексикой по темам «Название цветов», «Животные»; совершенствовали навыки образования существительных во множественном числе.
Цели урока: обобщить лексико-грамматический материал по теме «Алфавит», проконтролировать знание учащимися лексики по данной теме и умение употреблять её в речи; способствовать развитию языковой компетенции учащихся при изложении учебного материала умения выражать свои мысли; способствовать развитию навыков монологической речи, способствовать воспитанию внимательного отношения к окружающим, умения слаженно работать в творческих группах, ответственности за порученное дело. В данном уроке, также осуществляется контроль знаний не только алфавита, но и изученных совместно с буквами звуков, числительных от 1 до 10 и названия животных. Нужно отметить, что за очень небольшой промежуток времени, учащиеся приобретают довольно большой словарный запас.
3. Для выполнения триединой цели урока были выбраны следующие методы обучения: словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.
На уроке использовались следующие формы работы с обучающимися
· Фронтальная работа, как наиболее целесообразная с точки зрения психологического комфорта обучающихся на открытых урока
· Работа в парах.
· Индивидуальная работа.
Такая форма организации учебной деятельности на уроке существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности. Выбранные методы и формы работы соответствовали задачам урока, характера и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.
На подготовительном этапе (фонетическая зарядка, речевая зарядка, работа с лексикой) был отработан весь лексико-грамматический материал: слова и выражения по теме.
Удалось ли решить поставленные задачи, достичь планируемых результатов урока, избежать при этом перегрузки учащихся.
Я считаю, что мне удалось достичь планируемых результатов урока и решить поставленные задачи. Здоровьесберегающая
работа на уроке заключалась в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем,
что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация.
