Zmiany wprowadzane do programu nauczania poprzez włączenie nowego materiału dydaktycznego oraz formowanie odpowiednich planowanych wyników z umiejętnościami i rodzajami działalności, które w wyniku VPR w wrześniu-październiku 2020 roku zostały zidentyfikowane jako obszary problemowe.

Data lekcji | Temat | Planowane wyniki
25.11 | Zadanie 5: Cykl rozwoju zarodźca malarii | Umiejętność pracy z rysunkami przedstawionymi w formie schematu, na którym pokazany jest cykl rozwoju zarodźca malarii. Umiejętność oceny wpływu tego organizmu na człowieka.
09.12 | Zadanie 6: Budowa mózgu ryb chrzęstnoszkieletowych, gadów, ptaków, ssaków | Znajomość szczególnych cech budowy i funkcjonowania poszczególnych narządów oraz układów narządów u zwierząt różnych grup taksonomicznych.
16.12 | Zadanie 8: Zewnętrzna i wewnętrzna budowa ryb. Główne grupy systematyczne ryb | Umiejętność porównywania obiektów biologicznych i taksonów między sobą. Znajomość przykładów typowych przedstawicieli zwierząt należących do tych grup systematycznych.
17.12 | Zadanie 9: Charakterystyka płazów | Umiejętność czytania i rozumienia tekstu o treści biologicznej, wykorzystując brakujące terminy i pojęcia.
23.12 | Zadanie 10: Charakterystyka klasy Ssaki | Umiejętność odniesienia obrazu obiektu do jego opisu. Umiejętność formułowania uzasadnionej odpowiedzi na postawione pytanie.
24.12 | Zadanie 11: Charakterystyka typu Parzydełkowce | Znajomość najważniejszych cech morfologicznych, fizjologicznych, ekologicznych zwierząt na poziomie typu lub klasy.

Ankieta
Napisz swoją opinię na ten temat. Ciekawe komentarze publikujemy na stronie.