Деловая игра «Эстафета передового опыта»
,
учитель русского языка и литературы
Из личной библиотеки
Комплексная многоуровневая ДИ «Эстафета передового опыта».
Рассмотрим подробно базовую комплексную многоуровневую деловую игру «Эстафета передового опыта» («ЭПО»), модернизация которой осуществлена в УДИ «Педагогический опыт». Несмотря на то, что процедура игры жестко регламентирована, модульность ее структуры позволяет акцентировать внимание на конкретных задачах. Например, если в качестве актуальной рассматривается проблема заимствования новшеств, то из ДИ может быть исключена процедура их описания, а в качестве основы использоваться имеющийся банк ПО. Если же ставится задача развития умения описания ПО, то усилия игроков направляют на совершенствование именно этой формы деятельности.
«ЭПО» можно использовать и как своеобразную разновидность «мозговой атаки». Условия проведения игры по своему психологическому содержанию аналогичны экстремальной ситуации, в которой игроки вынуждены предлагать идеи, решения, использовать передовой опыт. Это способствует не только увеличению профессионального и интеллектуального потенциала, но и обогащает эмоциональный опыт.
Блок-схема и регламент игры
Подготовка к игре не требует больших организационных усилий. В качестве домашнего задания участники изучают методическое пособие и обдумывают новшества, которые они смогут предложить в игре. Проведение игры рассчитано на 6 ч аудиторного времени. Блок-схема проведения игры представлена на рис. 1.1.
Рис. 1.1. Блок-схема ДИ «ЭПО»: С – секретарь; А – аналитик
Рис. 1.2. Содержание работ 1-го этапа игры «ЭПО»
1-й этап. Выявление и описание ПО. Руководителями этого этапа игры являются два преподавателя, выполняющие роль научных консультантов. Они сообщают участникам исходную информацию, акцентируя внимание на требованиях к описанию ПО. Особенность этого этапа игры состоит в том, что каждый ее участник выполняет роль представителя своей организации. Научные консультанты должны обратить особое внимание на необходимость четкого, лаконичного и достаточно полного описания ПО, которое в дальнейшем позволит другим участникам ДИ правильно его оценить. В процессе индивидуальной работы участники имеют дело с первой игровой моделью – описанием ПО по заданному формату. Руководители игры должны настроить участников на возможность качественного совершенствования модели. Продолжительность этой операции 1-го этапа около 30 мин.
На вторую операцию этапа – выборы членов совета «ЭПО» (председателя, двух секретарей и аналитиков) целесообразно отвести около 10 мин. Эта операция важна тем, что она приводит к смене руководителей игры. Совет «ЭПО» становится управляющим органом, научные консультанты как бы уходят на «второй план», а участники игры получают возможность проявить способности к самоуправлению и самоорганизации. Одна из особенностей активных методов обучения в вынужденности активного поведения.
2-й этап. Обмен, анализ и оценка ПО по эстафете. Этот этап игры «ЭПО» начинается с формирования групп обмена, анализа и оценки ПО. Оптимальное число игроков – 45 чел., при этом в каждую группу входит семь игроков, включая аналитика. Председатель совета «ЭПО» осуществляет общее руководство, а каждый секретарь отвечает за три группы. Этот этап включает три операции: собственно эстафету, заседание совета «ЭПО» и выступление председателя совета. Наибольшее значение имеет первая операция. В процессе эстафеты происходят обмен, анализ и одновременно оценка представленного слушателями ПО. Если на первом этапе акцент делался на письменную коммуникацию и индивидуальную работу, то на втором этапе большее значение приобретает: устная коммуникация, принятие коллективных решений, внутригрупповое и межгрупповое взаимодействие.
Рис. 1.3. Графическая модель взаимодействия игроков в процессе передачи ПО: А – аналитик; С – секретарь; О – член группы
Первая операция – члены группы обмена, анализа и оценки ПО – изучают форматы ПО, передавая их по кругу и делая соответствующие пометки (форма 1). После того как все члены группы ознакомятся с представленным ПО, принимается коллективное решение о наиболее значимых и практически ценных новшествах. Секретари отвечают за правильность оформления форматов, соблюдение регламента и передачи комплекта форматов следующей группе по установленному графику. Продолжительность обсуждения в малом круге – 15 мин, в «большом круге» – 90 мин. Графическая модель взаимодействия игроков на этом этапе представлена на рис. 1.3. Эстафета завершается, когда группа обмена, анализа и оценки ПО получит свои комплекты форматов. Аналитики каждой группы заполняют бланки экспертизы, подводя итоги по оценке ПО другими группами. В этой операции отрабатывается технология проведения эстафеты.
Рис. 1.4. Содержание работ 2-го этапа игры «ЭПО»
Вторая операция – заседание совета «ЭПО» (9 чел.). Цель заседания – подведение количественных и качественных итогов оперативной экспертизы, проведенной аналитиками. В результате заполняется бланк сводной экспертизы (продолжительность операции – 10 мин).
Третья операция – выступление председателя совета «ЭПО» (5 мин).
3-й этап. Обсуждение ПО. Этап начинается со смены ролей большинства участников игры: члены группы оценки и обмена ПО разыгрывают второй комплект ролей, что требует определенной перестройки стиля мышления и форм работы. Каждая группа получает от секретарей совета описание наиболее интересных ПО, авторы отобранных советом «ЭПО» описаний в каждой группе автоматически становятся новаторами. Остальные члены группы, включая секретарей, разыгрывают роли сподвижника новатора, пропагандиста, критика, консерватора и конформиста. На распределение ролей отводится 5 мин.
На этом этапе основной акцент делается на обсуждение положительных и отрицательных аспектов наиболее ценного ПО, а также возможностей его широкого использования на практике. Каждая группа выступает перед всей аудиторией (7—10 мин), аналитики выступают по 3 мин.
Рис. 1.5. Содержание 3-го этапа игры «ЭПО»
Роль аналитика сохраняется и на данном этапе игры, однако формы оценки деятельности игроков меняются. Преобладает коллективное решение проблем, отрабатываются навыки устных выступлений в условиях дефицита времени.
Рис. 1.6. Схема разыгрывания ролей на 3-м этапе «ЭПО»
С целью повышения объективности работы аналитиков и усиления соревновательности рекомендуется вводить взаимное рецензирование выступлений аналитиков.
4-й этап. Подведение итогов игры. Этот этап включает две операции. Первая операция – заключительное выступление председателя совета «ЭПО», в котором дается оценка проведения ДИ и полученных результатов, а также выявляются недостатки и достоинства деятельности игроков. Председатель совета «ЭПО» передает скомплектованный банк описаний ПО научным консультантам. На эту операцию отводится 5 мин.
Рис. 1.7. Содержание работ 4-го этапа игры «ЭПО»
Вторая операция – разбор игры научными консультантами.
Инструкции для игроков первого комплекта ролей
Председатель совета «ЭПО». Председатель – это игрок, который выбирается всеми участниками ДИ. Он должен обладать способностью быстро ориентироваться в обстановке, принимать решения, создавать определенную деловую и игровую атмосферу, отвечать на вопросы, обобщать полученные данные и выступать с докладами.
Председатель совета обязан:
♦ координировать работу секретарей совета и аналитиков;
♦ находиться в постоянном взаимодействии с научными консультантами, получать от них указания и выполнять их;
♦ проводить заседания совета;
♦ обобщать информацию, представленную аналитиками и секретарями, и заполнять совместно с секретарями бланк сводной экспертизы;
♦ оценивать работу аналитиков;
♦ подготавливать устные доклады и выступать.
Председатель имеет право:
♦ налагать вето на решения членов групп;
♦ привлекать для помощи любого игрока;
♦ предлагать форму поощрения для игрока – автора оптимального новшества.
Секретарь совета «ЭПО» – это игрок, кандидатура которого предлагается участниками групп и выбирается открытым голосованием. Он должен обладать опытом общения с людьми, уметь подчиняться и руководить, быть оперативным и настойчивым. Число секретарей зависит от числа игровых групп (минимум один секретарь на две группы).
Секретарь обязан:
♦ предварительно изучить формат описания ПО, раздать экземпляры формата членам своих групп, обратив внимание участников на требования по их заполнению;
♦ следить за регламентом и соблюдением графика передачи материалов;
♦ скомплектовать банк ПО и передать его председателю совета «ЭПО»;
♦ оказывать помощь председателю в составлении банка сводной экспертизы.
Секретарь имеет право:
♦ консультироваться с председателем;
♦ участвовать в заседаниях совета «ЭПО»;
♦ делать замечания участникам игры;
♦ сокращать или увеличивать время на выполнение отдельных операций.
Члены группы обмена, анализа и оценки ПО – это участники игры, представляющие определенные организации. Они должны обладать такими качествами, как престижность, объективность в описании ПО, а также чувство нового при заимствовании ПО. Кроме того, член группы должен научиться концентрировать свое внимание, чтобы в сжатые сроки представить описание ПО. Он должен в своей деятельности сочетать индивидуальный и коллективный стили.
Член группы обязан:
♦ изучить формат описания ПО;
♦ отобрать и описать такой ПО, который представлял бы интерес для большинства игроков;
♦ объективно и заинтересованно подходить к оценке заимствованного ПО;
♦ принять участие в выявлении наиболее ценного ПО в своей группе, отметив его соответствующим рейтером;
♦ проанализировать результаты обратной связи по своему ПО.
Член группы имеет право:
♦ описать только один ПО;
♦ принимать участие в коллективной оценке деятельности каждого игрока, помогая аналитику.
Научный консультант – это преподаватель, ведущий игру. Он должен знать процедуру проведения игры, уметь создавать игровую атмосферу, принимать решения, анализировать, оперативно корректировать ход игры в случае необходимости.
