Родительский авторитет, воспитание в семье

Родительский авторитет, воспитание в семье.

Материал для родительского собрания.

Цели: формирование убеждения о ценности семьи, укрепление привязанности к членам семьи; обсуждение проблемы формирования трудовых умений детей в семье; знакомство с причинами плохого поведения учащихся; развитие умения находить выход из трудных ситуаций; возникающих в процессе формирования нравственной культуры родителей и ответственности за выполнение родительских обязанностей.

Ход собрания.

1.  Законы жизни и семьи.

- Уважаемые родители! Я хочу начать выступление с чтения отрывка из трагедии «Антигона» Софокла - великого драматурга Древней Греции, слова которого актуальны и сегодня.

Ты прав, мой милый. Пред отцовской волей

Всё остальное отступить должно.

Затем и молим мы богов о детях,

Чтоб супостатов наших отражали

И другу честь умели воздавать.

А в детях, если кто - то не нашёл опоры,

Что скажем мы о нём? Не ясно ль всем,

Что для себя он лишь причину создал

И смех злорадный для врагов своих?

Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом слове мамы, о заботливой строгости отца. Сколько загадок и поучительных открытий скрывается в этом слове! Слово семья можно разделить на две части: семь и я. И правда - в семье все чем - то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. У членов семьи могут быть общие увлечения и любимые занятия.

Слово семья происходит от слова семя. Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, даёт крепкий росток. Со временем на нём появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды. Главная забота родителей - чтобы дети выросли хорошими людьми. Любовью и терпением родителей достигается семейное счастье, непрестанным трудом - достаток и благополучие.

Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить». Почитай родителей - это значит слушаться их в детстве, советоваться с ними в молодости, заботится о них в зрелом возрасте. Если эта заповедь исполняется, то можно сказать, что семя было посеяно не напрасно. Нежные цветы дали добрые плоды.

Уважаемые родители! Я хочу вам предложить расшифровать законы воспитания ребёнка в семье.

Закон 1. Закон единства требований отца и матери, предъявленных ребёнку.

Закон 2. Закон значимости похвалы для ребёнка.

Закон 3. Закон трудового участия каждого члена семьи в её жизни.

Закон 4. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Если эти законы в семье исполняются, если отец и мать - оптимисты и друзья своего ребёнка, значит, ребёнок состоится как человек, как личность.

2.  Формирование трудовых умений детей в семье.

- Теперь поговорим о проблеме формирования у ваших детей культуры выполнения трудовых обязанностей. Часто мы сталкиваемся с такими ситуациями, когда умные и талантливые люди, состоявшиеся в своей профессии, не могут состояться в главном умении - умении иметь семью и быть счастливыми. Не обрекаем ли мы наших детей на одиночество, не приучая их постоянно трудиться в детстве?

Домашний труд, домашние повседневные обязанности скучны и обременительны.

По статистике социологов, занимающихся проблемами семьи, женщина тратит в неделю на приготовление пищичасов, на покупки часов, на уборку квартирычасов. Согласитесь, для того чтобы добровольно выполнять такие нагрузки, необходимо умение жертвовать своими желаниями для других людей и выполнять все перечисленные обязанности по дому быстро и качественно. Учим ли мы этому своих мальчиков и девочек, требуем ли мы от них неукоснительного выполнения домашних обязанностей или нас волнуют только их учебные успехи?

Многое изменилось в нашей жизни и в жизни наших детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на жертву: берут на себя всю домашнюю работу. В результате вырастает потребитель, который будет требовать такого же к себе отношения и в будущей семье. С другой стороны, родители, которые позволяют своим детям стать потребителями, прежде всего сами являются ленивыми людьми. Ведь прививать ребёнку трудовые навыки - тяжёлый труд. Вначале надо показать, потом помочь, а затем проконтролировать. Для этого нужно делать усилия над собой, сдерживать себя, проявляя по отношению к ребёнку такт и терпение. А это, увы, не так просто. Однако это необходимо, чтобы ребёнок вырос и смог трудиться и в рабочем коллективе и в доме, не испытывая психологического дискомфорта. В потверждение моих слов процитирую : «Лучшая форма наследства, оставляемая родителями своим детям, - это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание безграничного трудолюбия».

3. Трудный ребёнок. Какой он?

- Наши дети взрослеют, становятся умнее, и взрослым хочется, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так не происходит. Почему? Сегодня мы попытаемся вместе найти причины трудностей в поведении учащихся. Как бы вы охарактеризовали трудного ребёнка?

Родители составляют словесный портрет трудного ребёнка, а учитель записывает основные определения на доске.

-Что может стать причиной проблем в поведении ребёнка?

Родители высказывают свою точку зрения.

Учитель.

- Я познакомлю вас с основными причинами нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребёнок становится трудным и порой неуправляемым.

Причина 1. Борьба за внимание. Непослушание - это возможность привлечь к себе внимание, необходимое для эмоционального благополучия ребёнка.

Причина 2. Борьба за сомоутверждение. Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение - это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.

Причина 3. Желание отомстить за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами; унижение членами семьи друг друга; разводы и появление в доме нового члена семьи; несправедливость и невыполненные обещания; чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

Причина 4. Неверие в собственный успех, обусловленное учебными неуспехами, взаимоотношениями с одноклассниками и учителем, низкой сомооценкой.

Я хотела бы познакомить вас с правилами преодоления трудностей в поведении детей. (Учитель раздаёт родителям листы, на которых напечатаны правила).

Правило 1. Предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.

Правило 2. Запреты и требования должны быть гибкими. Их не должно быть много.

Правило 3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.

Правило 4.Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными.

Правило 5. Запреты и требования должны разъясняться ребёнку.

Правило 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

Родители анализируют полученные педагогические правила и совместно их обсуждают.

4.  Методы воспитания в семье.

- С языка некоторых родителей не сходят слова: «Я что сказала?», «Делай, что тебе говорят» и. т.д. Это не просто слова. Это метод воспитания. Родители считают, что их дело приказывать, а ребёнку нужно их выполнять. Но они забывают или не думают о том, что свободная личность не может сформировываться в семейном рабстве. Убедить ребёнка, быть доказательным гораздо труднее, чем навязать ему свою волю и заставить его подчиниться старшим. Насилие и принуждение в воспитании приносят только вред. Таким образом, в отношении детей и родителей приходят отчуждение.

Главный метод воспитания - убеждение.

Для этого говорите со своим ребёнком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного потверждения ваших мыслей. Будьте тактичны, убеждая его. Только в таком случае ваши мысли станут его мыслями, ваши стремления станут его стремлениями.

5.  Подведение итогов.

Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребёнку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы всё преодолеем».

Родительское собрание.

«Родительский

авторитет воспитание в семье».

2008 год.