Рекомендации специалистов Филадельфийского детского центра по обеспечению «гармонии между домашней и школьной жизнью ребёнка»: *Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.-Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: «Как прошел твой день в школе?» Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе. *Регулярно беседуйте с учителями Вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. -Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. -Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем Вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца. *Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.- Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а неуспеваемость — как наказание. -Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость, можно даже устраивать небольшие праздники по этому поводу.
Переход из начальной школы в среднее звено является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. В начале обучения в 5 классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения. Резкое изменение условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями, и даже смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней – всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника. Некоторые проблемы пятиклассников: -В письменных работах пропускает буквы. -Не умеет применять правила, хотя знает их формулировку. -С трудом решает математические задачи. -Плохо владеет умением пересказа. -Невнимателен и рассеян. -Неусидчив во время занятий, индивидуальной работы. -Не умеет работать самостоятельно. -С трудом понимает объяснения учителя. -Постоянно что-то и где-то забывает. -Плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради). -Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний. -Часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок. Признаки возникшей дезадаптации школьника: 1.Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. 2.Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. | -Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных заданий. -Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше — за плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам. *Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.- Установите вместе с ребенком специальное время, когда нужно выполнять домашние задания, полученные в школе, и следите за выполнением этих установок. Это поможет вам сформировать хорошие привычки к обучению. -Продемонстрируйте свой интерес к этим заданиям и убедитесь, что у ребенка есть все необходимое для их выполнения наилучшим образом. Однако если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их. *Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. -Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм.
3.Стремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы. 4.Нежелание выполнять домашние задания. 5.Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. 6.Жалобы на те или иные события, связанные со школой. 7.Беспокойный ночной сон. 8.Трудности утреннего пробуждения, вялость. 9.Постоянные жалобы на плохое самочувствие. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ: -В адаптационный период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми. У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными, иногда нарушается сон, аппетит. -В период адаптации важно обеспечить ребёнку спокойную, щадящую обстановку, чёткий режим, т. е. сделать так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей. -Что может затруднить адаптацию ученика к средней школе? Прежде всего это рассогласованность, даже противоречивость требований со стороны разных педагогов. Ученикам и родителям важно обратить внимание на позитивную сторону такого рассогласования. Школьник впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни. -Необходимо, чтобы школьники правильно понимали употребляемые учителем и встречающиеся в текстах учебников термины. Сейчас много специальных школьных словарей, и хорошо, если дети будут иметь их и научатся ими | Памятка родителям ВАШ РЕБЁНОК – ПЯТИКЛАССНИК! Октябрь 2010 г. пользоваться. Важно разъяснить, что неполное, неточное понимание слов нередко лежит в основе непонимания школьного материала. -Помощь родителей на первых порах нередко нужна школьникам и в подготовке домашних заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учебе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в школе. ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ -Любите своего ребёнка, и пусть он никогда не усомнится в этом. -Принимаёте ребёнка таким, какой он есть, со всеми достоинствами и недостатками. -Опирайтесь на лучшее в ребёнке, верьте в его возможности. -Стремитесь понять своего ребёнка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место. -Создайте условия для успеха ребёнка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым. -Не пытайтесь реализовывать в ребёнке свои несбывшиеся мечты и желания. -Помните, что воспитывают не слова, а личный пример. -Не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребёнок неповторим и уникален. -Не рассчитывайте на то, что ребёнок вырастет таким, как Вы хотите. -Помните, что ответственность за воспитание ребёнка несёте именно Вы. |
