Учитель начальных классов

Классный час

Добродетели

Цель: познакомить детей с положительными качествами – добродетелями, обобщить результаты исследовательской работы в группах и сделать выводы, воспитывать доброе отношение к одноклассникам и окружающим людям.

Оборудование: мультимедиапроектор, бусинки, ромашки.

Приложение: презентация «Добродетели», выступления, подготовленные группами учащихся.

Обучающиеся сидят по группам, в которых проводили исследования (5 групп). На партах стоят букетики из ромашек, изготовленными детьми.

1.  Вступление

Учитель: Здравствуйте. Желаю всем добра. Говорим мы сегодня о положительных качествах, которые вы смогли найти в своих одноклассниках.

СЛАЙД 1 Получился вот такой проект. (Ученики зачитывают характеристики некоторых детей)

СЛАЙД 2 Все перечисленные характеристики помогают делать добро, поэтому их можно назвать добродетели.

СЛАЙД 3 Добродетелей очень много, вот некоторые из них: любовь, уважение, доброта…. У каждого из вас, ребята есть и эти добродетели, мы учимся их проявлять.

СЛАЙД 4 Историческая справка

ДОБРОДЕТЕЛЬ — в понятиях Святой Руси направленность разума и воли человека к добру, внутреннее желание творить добро. В православном сознании обычно существуют семь основных добродетелей вера, надежда, любовь, мудрость, мужество, справедливость и воздержание. Им же следуют и в других мировых религиях.

- Какие добродетели вы выбрали для исследования? ( Любовь, вера, уважение, вежливость, честность)

СЛАЙД 5 - Как проводили исследование?

- Вот что получилось.

2. Сообщения обучающихся по группам

СЛАЙД 6 Любовь. Дополнение учителя.

Цветы без солнышка не могут расти. Что делает солнышко? (Согревает, любит). Ребенку плохо без родителей. Что делают родители? (Любят, заботятся, и эта любовь «согревает» детей.)

СЛАЙД 7 Вера.

СЛАЙД 8 Честность.

СЛАЙД 9-12 Вежливость. Истинная вежливость может существовать только доброжелательной, так как она - одно из проявлений искренней, бескорыстной благожелательности по отношению ко всем другим людям, с которыми человеку случается сталкиваться на работе, в доме, где живет, в общественных местах.

    Вежливость – это утонченность речи, благопристойность манер и поведения. Вежливость – это умение и желание говорить и действовать доброжелательно и учтиво в любых обстоятельствах. Вежливость – это привычное, повседневное уважительное отношение к собеседнику, тактичность и чуткость в отношениях. Вежливость – это гармоничное сочетание в человеке знания этикета, образованности и душевной тонкости. Вежливость – это внутренняя культура благородного человека.

СЛАЙД 13-17 Уважение.

Мы должны проявлять больше внимания и любви к старым людям: и к тем, которые живут рядом с нами, и к тем, с которыми случайно встречаемся на улице. Нам необходимо помнить, как мы относимся к своим бабушкам, дедушкам, родителям, так и к нам в свое время будут относиться наши дети и внуки.

СЛАЙД 18 Древние философы говорили: «Если мы хотим измерить количество доброты и заботы, которое дали нам родители, то это невозможно сделать…» Почему? Объясните.

СЛАЙД 19 Спасибо, ребята, за ваше исследование. Только представьте, что бы произошло, если бы добродетели, о которых вы рассказывали, превратились в прекрасные цветы и распустились в вашем сердце. Получился бы прекрасный … букет. Давайте будем заботиться об этих цветах.

3.  Сказочное путешествие

СЛАЙД 20 А сейчас, я приглашаю вас отправиться в сказочное путешествие. Попасть в сказку помогут эти волшебные бусинки. Сейчас я подойду со шкатулкой к каждому из вас, и вы выберите себе бусинку. Берегите ее, чтобы потом благодаря ей вернуться назад. А теперь, когда вы выбрали, сожмите свою бусинку в левом кулачке, закройте глаза и подумайте о том, что есть доброго и хорошего в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза.

СЛАЙД 21 Итак, мы с вами попали в сказочную страну и сейчас послушаем одну историю. «Сказка про обыкновенного мальчика, с которым произошла необыкновенная история»

( Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников)

СЛАЙД 22 Вопросы для обсуждения:

·  Что произошло с мальчиком?

·  Почему это случилось именно с ним?

·  Какие случаи в вашей жизни напомнила вам эта история?

·  Кого обижали хоть раз в жизни?

·  А кто сам обижал других?

·  Чему учит эта сказка?

Да, сказка учит жить в мире с другими, не причинять вреда окружающим, помнить о том, что и добро и зло возвращаются. Поступайте с другими всегда так, как вы хотели бы, чтобы поступали с вами, дабы не увидеть однажды себя на месте обиженных вами людей.

А теперь сожмите бусинку в левом кулачке, закройте глаза, приложите к сердцу и подумайте о том, какой опыт каждый из вас возьмет из этой сказочной истории. Пусть этот опыт помогает вам быть терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Кто готов, откройте глаза.

4.  Итог. Рефлексия

СЛАЙД 23

Итак, мы с вами вернулись из сказочного путешествия. Бусинки мы сейчас нанижем на одну общую нитку и затем свяжем ее концы. Нанизывая бусинки, вы можете сказать, что чувствуете.

Посмотрите, какие чудесные бусы у нас получились! Каждая бусинка связана с другими, но в то же время она существует отдельно. Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется быть одному.

Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они дружны между собой. Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные. И мне кажется, что каждый из вас похож на цветок, а все вместе на цветочную поляну.

А сейчас помогите закончить наш классный час. На лепестках ромашек, которые стоят на вашем столе, запишите названия добродетелей, которые вы запомнили. Кто хочет, может подарить ромашку нашим гостям, в память об этой встрече.

СЛАЙД 17 До свидания. Всем желаю добра!