Конспект занятия в подготовительной
логопедической группе
Тема: Пересказ рассказа «Осенние дожди»
Провела воспитатель:
В.
Программные задачи: Активизация словаря по теме «Осень» Совершенствование грамматического строя речи. закрепление анализа предложений.
Развитие связной речи, мышления, памяти, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.
Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, самостоятельности, любви и бережного отношения к природе.
Предварительная работа: рассматривание картин, беседа с детьми об осени, наблюдения в природе. Чтение литературы по задонной теме.
Ход занятия
:Дети сидят за столами, послушайте загадку:
Дни стали короче
Длиннее стали ночи
Урожай собирают
Когда это бывает (осенью)
Вос: Как вы думаете, о чём мы будем говорить (об осени)
Вос: Дети у вас на столе у каждого лежит картинка, посмотрите на картинку и составьте предложения.
Ветер срывает листочки с деревьев.
На улице моросит дождь.
Девочка собирает листья в букет. и. т.д.
Вос: скажите сколько слов в предложении : Девочка собирает листья в букет. Составьте схему предложения из счётных палочек.
-сколько слов в предложении?
-назовите первое слово?
- назовите второе слово?
-назовите третье слово?
Вос : Молодцы ребята
Артикуляционная гимнастика.(общая)
Вос :Я вам сейчас прочту рассказ который называется «Осенние дожди» автор Скребицкий.
Как вы думаете о чём будет говориться в этом рассказе( если об осени, а точнее как называется рассказ)
Слушайте внимательно постарайтесь запомнить.
Чтение рассказа: «Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний - моросящий. Как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три, неделю не перестовая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь»
Вос; Давайте поговорим о том, что вы узнали из этого рассказа.
- С чего начинается рассказ?
-С какими дождями сравнивает автор осенние дожди?
Дети :автор говорит , что осенние дожди совсем не похожи на летние.
Вос: Какой осенний дождь?
Дети: Осенний дождь - моросящий.
Вос: А что значит моросящий дождь?
Дети: Он сыплет мелкими, капельками, моросит.
Вос: Сколько дней может идти такой дождь?
Дети: Моросящий дождь может идти и день, и два, и неделю.
Вос: Какое настроение вызывает такой дождь?
Дети: Становится скучно.
Вос: Какие приметы перечисляет автор в конце рассказа?
Дети : Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь.
Вос: Что значит слякоть? Как вы понимаете это слово?
Дети: Слякоть – это грязь.
Вос: Верно. Или мокрая раскисшая земля.
А что значит свинцовое небо?
Дети: Это тёмно-серое хмурое небо.
Вос: Как вы понимаете словосочетание нудный дождь.
Дети: Это дождь, который идёт уже давно и всем надоел.
Вос: Правильно. Вы хорошо ответили на мои вопросы. Вы удивили и порадовали меня. Вы так много знаете! А теперь давайте пройдём на коврик и немного отдохнём.
Физ. минутка: Движения под музыку.
Вос: Сейчас я ещё раз прочитаю вам рассказ, а вы внимательно послушайте его, а потом будете пересказывать.(читаю рассказ)
Вос: Давайте составим план рассказа. С чего вы начнёте рассказ?
Дети: Мы расскажем о том, что осенний дожди не похожи на летние.
Вос: О чём вы будете рассказывать дальше?
Дети: Скажем, сколько дней может идти моросящий дождь.
Вос: Что вы опишите потом?
Дети: Потом мы опишем настроение, которое вызывает осенний дождь.
Вос: Чем вы закончите рассказ?
Дети: Мы перечислим приметы осени, о которых говорит автор.
Вос: Ну что ж, вы составили хороший план и теперь легко справитесь с пересказом. Подумайте 1 минуту и начинай те пересказ.
Молодцы мне понравилось как вы сегодня работали я очень рада за вас, вы меня порадовали сегодня.
.
