Проект «Мы жили судьбами других».
Автор: Майкова Екатерина, учащаяся 11 класса.
Руководитель: , учитель русского языка и литературы.
Тема: «Мы жили судьбами других» (бардовская песня)
Образовательное учреждение: МОУ «СОШ № 1» г. Колпашево Томской области.
Используемые медиаресурсы: текстовый редактор MS WORD, операционная среда MS POWER POINT, Интернет - ресурсы.
1)Актуальность исследования (почему данная тема взята автором для исследования) .
Тема «Мы жили судьбами других» взята для исследования потому, что авторская песня не перестала существовать в наше время, более того, получила огромное развитие.
Цель работы: ознакомиться с творчеством бардов, сравнить манеру исполнения разных авторов.
Цель проекта: собрать сведения об авторах песен (бардах); структурировать материал в единое пособие.
Целесообразность проекта:
· Недостаточное количество информационного материала;
· Формирование информационной культуры обучающегося (поиск, отбор, переработка, упорядочение информации);
· Развитие наглядно образного мышления.
· Развитие интереса к истории страны
Оригинальность (новизна) проекта заключается в том, что электронный вариант имеет ряд преимуществ:
• во-первых, работа с электронной версией интересна и увлекательна;
• во-вторых, облегчается работа по подготовке докладов, сообщений, рефератов, так как использование материалов в электронном виде намного проще работы с печатными изданиями (копирование, редактирование и т. п.);
• В-третьих, электронную версию легче снабдить иллюстративным материалом, без которого эстетический вид пособия был бы намного беднее;
• в-четвёртых, электронная версия легко поддаётся редактированию (доработке, дополнению и т. д.)
Для реализации идеи проекта необходимо было собрать нужную информацию, перевести её в электронный вариант (работа в текстовом редакторе MS WORD) и структурировать собранный материал, используя операционную среду MS POWER POINT.
Сценарий работы над проектом:
1. Знакомство со справочной литературой.
2. Изучение научной и художественной литературы.
3. Просмотр концертов бардов.
4. Оформление собранного материала в операционной среде МS POWER POINT.
5. Перевести отобранный материал в электронный вариант, используя текстовый редактор MS WORD.
6. Создать единообразный макет слайдов.
Гипотеза: мнение о том, что данная работа поможет преподавателям и обучающимся на уроках по изучению творчества авторов песенников и сформирует личностное отношение к авторской песне.
РАЗДЕЛЫ РАБОТЫ:
I. Истоки появления бардов на Земле
II. Основные этапы формирования авторской песни
III. Представители бардовской песни
IV. Сравнительная характеристика авторской манеры исполнения В. Высоцкого и Ю. Визбора
V. Выводы по работе
VI. Использованная литература
Введение
Однажды, мы с учителем по литературе затронули тему авторской песни. Я, к своему стыду, к этому серьёзно не отнеслась. А она сказала тонкую и неожиданную мысль – авторская песня была важным шагом на пути людей к богу. Как так? Ну как же, ведь до конца 50-х гг. советские люди не делили личное и общественное, жили делом коммунизма, интересами всей страны, не было противопоставления личного и общественного, жизнь не делилась на общую и частную и т. д. Значит, не было и массового внимания к собственным переживаниям, к собственной душе. И вот когда барды в 60-х запели о душевных переживаниях – неважно, каких именно, важно – личных, – это повернуло массовое сознание индивида к собственной душе, резко обособило частную жизнь от общей и поставило первую выше второй, «моё, стало выше «нашего», «возьмёмся за руки, друзья». А поскольку никакой человек не самодостаточен, обособленность частной жизни от общей и концентрация на внутренних переживаниях – всё равно любовных, спортивно-альпинистских или героико-патриотических – рождает потребность в Спасителе и Утешителе и, соответственно, приводит к Богу. То есть «религиозное возрождение» 70-80-х, особенно среди интеллигенции, было своего рода мифологической компенсацией быстро растущего эгоизма и атомизации, а бардовская песня – своего рода нейромедиатором в этом массовом процессе.
I. Истоки появления бардов на Земле.
Трубадуры, менестрели, миннезингеры, ваганты и барды…
II. Основные этапы формирования авторской песни.
1) Хрущёвская «оттепель»: период начавшегося процесса реабилитации личности, превращения бездумных «винтиков» государственной машины в самостоятельно мыслящих индивидуумов, готовых взять на себя ответственность, как за свои действия, так и за судьбы мира, за всё происходящее вокруг.
2)Вторая половина 1960-х гг. – начало 1980-х годов: крушение надежд на гуманизацию общественного устройства, вместо эйфории социального оптимизма – апатия и цинизм. Авторская песня стала единственным островком духовной свободы.
Голос барда – голос совести больного общества.
3) С середины 1980-х гг. – по настоящее время: авторская песня превратилась в легальное профессиональное творчество.
III. Представители бардовской песни.
·
·
· Юрий Иосифович Визбор
· Булат Окуджава
Барды… они разные. Булат Окуджава – мудрый и тонкий, А. Галич – трагичный и глубокий, В. Высоцкий – яростный, ироничный. Одинаково любима народом их поэзия, тем не менее, по-разному воздействует на слушателя. Как правило, Высоцкого причисляют к бардовской музыке, однако это не совсем так. Тематика песен и манера исполнения Высоцкого заметно отличалась от большинства других, «интеллигентных» бардов. Творчество Высоцкого, протестный характер его песен, гармоническое, неразрывное единство текста, музыки и вокала и другие особенности, вероятно, повлияли на многих представителей русского рока. Некоторые музыкальные критики и простые любители отечественной рок-музыки нередко относят Высоцкого именно к «русскому року», а не к бардовскому движению. Высоцкий мужественен не только по внешнему облику, но и по складу мысли и характеру. К счастью, в его песнях нет самоуверенных интонаций, он больше думает о жизни и ищет решения, чем утверждает что-либо, в чем до конца уверен. Он сочинит песню, которую завтра полюбят. Он уедет сниматься в горы, увлечется альпинизмом, и его стихи о дружбе и мужестве, о горах и войне принесут кинофильму успех.
IV. Сравнительная характеристика авторской манеры исполнения В. Высоцкого и Ю. Визбора.
Для сравнения мы взяли двух ярких бардов – Владимира Высоцкого и Юрия Визбора.
Согласно расхожему представлению, Владимир Высоцкий обладал уникальной способностью «петь» согласные звуки. Однако только ли певческого? Или ей соответствуют какие-либо литературные поэтические приемы? А может, не только приемы, но и особая организация языка? Ведь на уровне поэтического идиостиля за «собственно выразительным вариантом» часто стоит эстетическое нарушение культурно закрепленных языковых норм.
Диаграммы. Полученный результат — отношение средней частотности каждой фонемы по 10 текстам к её частотностям — представлен отдельно для каждого из авторов в виде диаграмм. Их вертикальная шкала представляет проценты, горизонтальная — фонемы, а линии — уровень полученных результатов.
Владимир Высоцкий
Юрий Визбор
Поэт-певец, Визбор, не имевший склонности к форсированному пению, еще в большей мере, нежели Высоцкий, следует велениям языка. При таком же, как у Высоцкого, уровне сонантов, он не уходит от нормального уровня вокальности. Итак, вокальная доминанта Высоцкого — системное свойство его идиолекта, а яркие приемы на уровне текста суть зримые репрезентации незримых закономерностей, поддающихся статистическому наблюдению. Частотность л повышена у Высоцкого практически всегда. Их частота снижена у обоих бардов: 88,48% у Высоцкого и 90,69% у Визбора.
V. Выводы. Данные по песням Высоцкого характеризуют его поэтический стиль как речь с сильной установкой на вокальность. Соответственно, этот стиль неохотно мирится с речевой затрудненностью. Так, несмотря на видимое увлечение Высоцкого резким сонантом р и нарочитую, концептуально значимую «трудность» его форсированных согласных, частотность р в его песнях не повышена. Мера урегулированности звукового строя высокая, но не максимальная. При этом стиль барда обнаруживает достаточную меру урегулированности.
Стиль Визбора ориентирован на стереотипы иного речевого жанра — не «поэтической», а «естественной» звучащей речи, поэтому он оказывается более свободным в отношении вокальности и затрудненности, чем стиль Высоцкого. Стилистически сближаясь с «разговорной» речью, язык Визбора естественным образом приближается к естественным нормам.
VI. В ходе работы была использована следующая литература:
· Сайты интернет ресурсов
http://ru. wikipedia. org/wiki/Бард
http://www. *****/
http://bards. *****/
http://www. bard. ws/
http://bards. /
· Пособие по литературе
Андреев авторская…: история, теория и современное состояние. – М.: Молодая гвардия, 1991. – 271 с.
Авторская песня: сборник / сост., авт. предисл., ст. и ввод. заметок . – М.: АСТ: Олимп, 2002. – 511 с. – (Школа классики: ШК: Книга для ученика и учителя).
Популярная история музыки / Автор-сост. ёва. – М.: Вече, 2002. – 512 с., илл. (32 с.)
«Слова и ноты»: художественный синтез в бардовской и рок-лирике на уроках литературы в 11 классе // Русская словесность. – 2005. - № 2. – С. 26 – 30.
· Большая энциклопедия «Кирилла и Мефодия»
