ДЕТИ ИНДИГО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
«Если что-то и спасет нас, то только дети: именно они – творцы людей».
Мария Монтессори
Корнилова Марина, студентка 3 курса ПиМДО-09
Научный руководитель:
, д. п.н., профессор каф. ВиПП, г. Якутск
Надо понимать, что термин «дети Индиго» очень часто употребляют неправильно. Индиго — это дети, ведущие человечество в новую эпоху. Считается, что эти дети — феномен, появившийся совсем недавно, но на самом деле они среди нас по меньшей мере уже сорок пять лет, а то и дольше. Дети Индиго — дети Нового Века. Эти дети начали активно появляться на свет в 60-х годах прошлого века; однако они появлялись в этом мире и раньше. Самому старшему ребенку Индиго было 78 лет.
Дети, носители нового сознания, приходят в мир с необыкновенным багажом, насыщенным тысячами возможностей: многие из них, словно философы, с пеленок задумываются над смыслом жизни или о том, как спасти планету. Иногда они – ученые, изобретатели или артисты с врожденным талантом. Однако наше общество, все еще опираясь на старые модели, стремится принизить достоинства таких детей, которые могут привести к кризису широко используемых методов воспитания. Эти особенные дети имеют энергетику и жизненную силу более высокого уровня по сравнению с теми, которыми обладают другие дети. Кроме того, они испытывают больше сложностей в создании отношений с окружающим миром. Многих из одаренных детей даже могут принимать за детей с «отклонениями в обучении», потому что их чувствительность, их интеллект, не по годам развитое стремление найти во всем смысл плохо адаптируются с ныне существующими системами образования, предлагаемыми школами и другими образовательными учреждениями. Жесткие воспитательные рамки слишком «узки» для психики таких детей. Поэтому некоторые из них могут замкнуться в себе, даже превратиться в асоциальных или, наоборот, могут в конечном счете пожертвовать своими творческими способностями, чтобы быть частью группы.
Дети Индиго, обладают определенными способностями и чертами, делающими их особенно восприимчивыми к энергиям вокруг них. Когда дети Индиго начинают взрослеть, они становятся гиперчувствительными и, если дело доходит до принятия каких-то сложных решений, бывают переменчивыми, а то и капризными. Это происходит потому, что по своему характеру они очень артистичны.
Дети Индиго сильно отличаются от «нормальных» детей своей реакцией на конфликтные ситуации. В сравнении с другими детьми конфликтная ситуация не очень сильно задевает эмоции ребенка Индиго и, как выяснилось, ему не так-то легко нанести эмоциональную травму.
«Нормальный» ребенок быстрее принимает оскорбления, подчиняется и сдается, если с ним обращаются несправедливо. В отличие от него ребенок Индиго реагирует более решительно: если с ним обращаются высокомерно, если над ним смеются, он воспринимает это как полное нарушение доверие, и это может повлечь за собой тяжелые последствия. Каждый ребенок Индиго всегда абсолютно точно знает, когда ему врут. Достаточно солгать ему один только раз, и он закроется от вас и уже больше никогда не будет вам доверять.
Ребенок Индиго ощущает себя Королем или Королевой, и поэтому очень трудно бывает убедить его в том, что невозможно предоставить ему все то, чего ему хочется. Многие авторитарные взрослые, сталкиваясь со свойственной этим детям королевской гордостью, которая кажется им абсолютно неуместной, склонны считать их упрямыми, ограниченными и трудными. Но если отнестись к этим детям с пониманием и помочь им, они смогут развить в себе чувство собственного достоинства и вписаться в общество.
Дети Индиго могут стать как великим благословением, так и сущим наказанием для семьи: все зависит от того, в какое окружение они попадут Если среди множества детей, «живущим по старым меркам», окажется один –единственный Индиго, ему быстренько приклеят ярлык отщепенца и чужака. Душа такого ребенка разрываться от боли: «Почему меня никто не принимает? Почему меня не понимают другие ребята? Почему они так со мной поступают?» Он будет постоянно злиться и бунтовать.
В ответ на проявляемое к ним неуважение, в этих детях чаще всего развиваются негативные черты характера и свойства личности, и тогда они становятся еще большим бременем для своей семьи и для всех окружающих. Полное недоверии – это то, о чем теперь постоянно приходиться слышать, когда речь заходит о детях.
Чтобы выжить, такие дети либо будут уходить от реальности и погружаться в свой собственный мир, либо наоборот – бунтовать и звать на помощь. Это как раз тот самый случай, когда большинство родителей и учителей рассматривают психотропные средства как единственную возможность решения проблемы.
Эти дети часто ощущают связь между невидимым и видимым мирами, знают собственное будущее и не боятся смерти. Вот одно из стихотворений маленькой итальянки семи лет, написанное ею за три года до гибели в результате несчастного случая:
МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА
Маленькая девочка
Летает в небе,
Парит в бескрайней голубизне.
Девочка веселая рождается в саду
И расцветает, как цветок абрикоса.
Маленькая девочка, наполненная
Светом и радостью.
А стихотворение другой, восьмилетней девочки кажется синтезом хроники реинкарнации:
НЕОБЫЧНОЕ ВОСПОМИНАНИЕ
Когда я растворилась в небытии,
Одно только необыкновенное ощущение
Обволакивало мое безмолвное тело
И, как невесомое перышко,
Вело меня к завершению
Моей невидимой жизни.
Нередко эти дети имеют очень точное представление о душе. Вот что пишет десятилетний мальчик:
«Рисунок чайки мне внушает чувство уверенности, потому что чайки – птицы, стойкие к любой непогоде. И только обладая этим даром, можно попробовать прикоснуться к чему-то более высокому. Пишу и представляю себя летящим, ощущаю, что поднимаюсь все выше, в направлении мира, который можно увидеть только в воображении. Самые высокие стены можно преодолеть лишь с божественной способностью другого, Высшего существа, в некотором роде живущего внутри нас. Это и есть Душа – сила, господствующая над телом в Высшем мире, освобождающая и открывающая двери фантазии».
Другие дети уже в очень раннем возрасте свой талант, выражаемый посредством особенных качеств, казалось бы, более присущих взрослым, проявляют в искусстве.
В заключение подведем итог: все дети, и особенно дети – носители нового сознания, должны развиваться под руководством вдохновенного воспитателя, обладающего тонким чувством меры; они нуждаются в любви, взаимопонимании и свободе; при этом им необходима поддержка; особенно они стремятся быть признанными.
***
