Конспект непосредственно образовательной деятельности по валеологии
«Точка, точка, запятая...»
Воспитатель
Задачи:
1. Закрепить знания о строении тела человека.
2. Развить двигательную память ребенка, научить запоминать движения после одного показа.
3. Воспитать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: игрушки: заяц и карандаш; фломастер, 2 листа бумаги; мячик. Запись песни «Точка, точка, запятая...» Г. Гладкова из одноименного кинофильма.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам сегодня заглянул очень любопытный зайчонок. Он принес нам мячик и хочет с нами поиграть (показывает зайчонка).
Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Дети встают в круг и поочередно пропевают фразу, называя имя ребенка, которому передают мячик: «Здравствуй, Миша!» и т. д.
Наш зайчонок запомнил все ваши имена. А теперь он хочет вам рассказать историю, которая однажды с ним произошла. Итак, слушайте! Встретились однажды зайчонок и карандаш (показывает карандаш).Зайчонок очень любил все грызть, и захотелось ему обгрызть острый нос карандаша. Но карандаш сказал: «Зайка, не надо об меня точить твои зубки. Ведь тогда я сломаюсь и не смогу рисовать. А я так хорошо рисую: и море, и солнце, и даже людей».
«Подумаешь! — воскликнул Зайка. — Я тоже могу нарисовать человека. (Берет карандаш и рисует.) Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ручки, ножки, огуречик — вот и вышел человечек!» (Показывает рисунок, на котором некрасиво нарисован человек.)
Карандаш очень удивился такому рисунку: «Хочешь, я научу тебя рисовать человека красиво?». Зайка, конечно же, согласился. Тогда карандаш сказал, что первым делом надо узнать, из чего состоит тело человека, и взялся рисовать маленькую девочку — Олю."
Песня «Знай свое тело»
Сначала карандаш нарисовал на бумаге лицо девочки, а на нем большие глаза.
Оля смотрит на кота, на картинки-сказки.
А для этого нужны нашей Оле... (глазки).
Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»
Солнечный мой заинька, Прыгни на ладошку. | Дети вытягивают вперед ладошку. |
Солнечный мой заинька, Маленький, как крошка. | Ставят на ладонь указательный палец другой руки. |
Прыг на носик, на плечо. Ой, как стало горячо! Прыг на лобик, и опять | Прослеживают взглядом движение пальца, которым медленно прикасаются сначала к носу, вновь отводят вперед, затем последовательно дотрагиваются до одного плеча, лба и другого плеча, каждый раз отводя палец перед собой. |
На плече давай скакать. | Голова все время находится в |
Вот закрыли мы глаза, А солнышко играет: Щечки теплыми лучами Нежно согревает. | фиксированном положении. Закрывают глаза ладонями. |
Затем карандаш нарисовал на лице нос.
Для чего нам нужен нос?
Это ведь большой вопрос.
Чтобы нюхать все на свете —
Знают взрослые и дети.
Дыхательные упражнения в парах
1. Взяться за руки и, глядя в глаза, улыбнуться друг другу.
2. Закрыть правую ноздрю большим пальцем и сделать медленный вдох через левую ноздрю. Медленно выдохнуть через левую ноздрю. Соотношение времени вдоха к времени выдоха 1:2. Затем закрыть левую ноздрю безымянным пальцем и мизинцем и выполнить аналогичные вдохи и выдохи. Упражнение можно повторить до 15 раз (в зависимости от самочувствия детей).
3. «Шарик надулся и лопнул». Положить руки на живот, сделать вдох, ощущая, что живот надувается, как шар, на выдохе произносить «ш-ш-ш...».
4. Встать спинками, касаясь затылком затылка партнера, одну руку положить на грудь, другую — на живот. На продолжительном выдохе произносить звуки [ж], [з], [м], [н], [в].
5. «Пение лягушки». Повернуться лицом друг к другу, положить руки на живот, на выдохе энергично работать диафрагмой, произнося «ква».
6. «Паровозик». Дети двигаются по кругу с ускорением и замедлением, координируя движения рук и ног с дыханием, делая вдох на 2 счета, произнося на выдох «чух-чух». Согнутые в локтях руки двигаются одновременно.
Теперь мы нарисуем рот, веселый, улыбающийся.
Оля ядрышки грызет, падают скорлупки.
А для этого нужны нашей Оле... (зубки).
Гимнастика для речевого аппарата
1. Тренировка нижней челюсти. И. п. — голова прямо, подбородок в обычном положении, губы сомкнуты. 1 — челюсть опускается на расстояние ширины двух пальцев, язык лежит свободно, кончик его у нижних резцов, губы округлой формы, зубы не обнажены. 2 — фиксируется открытое положение рта. 3 — рот закрыт. Повторить 6 раз.
2. Тренировка губных мышц («Пятачок»). И. п. — зубы сомкнуты, губы в обычном спокойном состоянии. 1 — губы собрать в «пятачок». 2 — не разжимая «пятачка», выполнять круговые движения губ вправо-вниз-влево-вверх. Повторить 3—4 раза.
3. «Почесывание». 1 — нижние зубы касаются верхней губы и легко почесывают ее. 2 — верхние зубы касаются нижней губы и легко почесывают ее. Повторить 3—4 раза.
4. Тренировка мышц языка. И. п. — рот открыт, язык лежит плоско, кончик языка у нижних передних резцов. 1 — кончик языка поднимается к верхним передним зубам. 2 — язык опускается в и. п. 3 — кончик языка поднимается к альвеолам. 4 — язык в и. п. 5 — кончик языка за альвеолами. 6 — язык в и. п. Повторить 3—4 раза.
Оля слушает в лесу пение кукушки.
А для этого нужны нашей Оле... (ушки).
Стал карандаш Оле ушки рисовать, а зайчонок решил с нами поиграть. Сначала он почистил свои ушки.
Дети указательными пальцами массируют ушные раковины.
Это он сделал для того, чтобы уши слышали все-все, даже самые тихие звуки. Вот теперь мы узнаем, чьи ушки лучше слышат.
Игра «Кукушка»
Дети под спокойную музыку гуляют по группе, на тихий сигнал «ку-ку» они должны замереть, хотя музыка продолжает звучать.
Карандаш раскрасил девочке две смешные косички и стал рисовать шею. А мы пока вместе с зайчонком сделаем упражнения для шеи.
Гимнастика для укрепления мышц шеи «Сидит белка»
Сидит белка на тележке, Продает она орешки: | Наклоны головы вправо-влево. |
Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, | Наклоны головы вперед-назад. |
Мишке косолапому, Заиньке усатому. | Круговое вращение головы вправо и влево. |
(Русская народная потешка)
Оля ягодки берет по две, по три штучки.
А для этого нужны нашей Оле... (ручки).
Значит, будем рисовать нашей девочке ручки.
Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы»
Пальцы встали дружно в ряд: | Показывают ладони с выпрямленными пальцами. |
Десять крепеньких ребят. | Сжимают пальцы в кулаки. |
Эти два — всему указки. Все покажут без подсказки. | Показывают два указательных пальца, остальные пальцы придерживают большими. |
Пальцы — два середнячка, Два здоровых бодрячка. | Касаются средними пальцами друг друга. |
Ну, а эти — безымянны, Молчуны, всегда упрямы. | Показывают безымянные пальцы, придерживая остальные пальцы большими. |
Два мизинца — коротышки, Непоседы и плутишки. Пальцы главные средь них, — Два больших и удалых. | Показывают мизинцы. Показывают два больших пальца, остальные сжимают в кулаки. |
Мои пальчики расскажут,
Что умеют, и покажут.
Музыкальная пальчиковая игра «Мои веселые пальчик.
Мои пальчики расскажут, Все умеют, все покажут. Пять их на моей руке. | Подняв руки вверх, двигают пальцами, поворачивая ладони внутрь и наружу. | ||
Все делать могут, Всегда помогут | Хлопают в ладоши. | ||
Мои пальцы на руке. Они на дудочке играют, Мячик бросают, Мои пальцы на руке. | Подражают движениям, соответствующим содержанию текста. | ||
Мои пальцы все расскажут, Все сумеют, все покажут, Пять их на моей руке. Белье стирают, пол подметают, Мои пальцы на руке. Они считают, щиплют, ласкают, Мои пальцы на руке. | Повторяют движения 1-го куплета. | ||
Оля весело бежит к речке по дорожке.
А для этого нужны нашей Оле... (ножки).
Принялся карандаш за дело: рисует девочке туловище и ножки. А зайчонок смотрит, удивляется — до чего ж красивый рисунок получается!
Комплекс общеразвивающих упражнений
Чуть слышно осень наступает, Плоды на ветках созревают. Уж ягод сладких полон лес. И дождь осенний льет с небес. Сад давно уж нас зовет... Мы отправимся в поход. | Ходят на носках. |
Вот дорога впереди. Боком надо нам пройти. | Идут приставным шагом боком. |
Высоко ноги поднимая, Весело шагаем. | Шагают с высоким подъемом колена. |
Ступеньки к озеру спешат, Прыгать нам они велят. По дорожке земляной Идем «змейкой», | Прыгают на обеих ногах с продвижением вперед. Ходят «змейкой». |
Затем обычною ходьбой. Врассыпную все идем. Скоро-скоро сад найдем. | Идут обычным шагом. Ходят врассыпную. |
Увидали сад и побежали. | Бегут по кругу с ускорением и замедлением в зависимости от темпа музыки. |
Что в саду мы увидали? Яблоки красные Высоко на ветках, | Останавливаются, повернувшись лицом в круг. И. п. — основная стойка. 1 —руки вперед, вверх, подняться на носки. |
Их достанем, детки. | 2 — вернуться в и. п. Повторить 6—8 раз. |
Вот они какие — Красные, большие. | И. п. — сесть с прямыми ногами, руки внизу, впереди. 1— развести руки в стороны, назад. 2— вернуться в и. п. Повторить 6—8 раз. |
Яблоки под деревом найдем И в кучу соберем. | И. п.— сесть, ноги врозь, руки вниз. 1— руки в стороны-назад. 2 — руки вперед-вниз. Повторить 5—6 раз. |
Дети яблоню потрясут — | И. п. — лежа на спине, руками обхватить согнутые в коленях ноги. |
Яблоки качаться начнут. | 1—4 — раскачивание вперед-назад. Повторить 5—6 раз. |
Яблоню мы потрясли, | И. п. — опора на колени и кисти рук. |
Яблоки попадали. Заглянем под ветки: Нет ли яблок, детки? | 1 — руки согнуть в локтевых суставах, туловище прогнуть, сделать подлезание вперед. 2 — вернуться в и. п. Повторить 3—4 раза. |
Яблоко с ветки упало И запрыгало, поскакало. | Прыжки по показу ведущего. |
Яблок много мы собрали И немножечко устали. По саду долго мы гуляли, Свежим воздухом дышали, Руки в стороны, к плечам — Не нужна усталость нам. Руки вверх, вниз, вперед — Пора заканчивать поход. | Идут спокойно врассыпную, поднимая руки в стороны, вверх, вниз, к плечам. |
Карандаш показывает нарисованный им портрет девочки.
Посмотрите, ребята, какую красивую девочку Оленьку нарисовал карандаш. Теперь, зайка, и ты попробуй нарисовать такую же. Расскажи-ка нам, что ты будешь сначала рисовать. Зайчик показывает на рисунке разные части тела девочки, а дети их называют.
Ритмический танец «Точка, точка, запятая...»
Припев Точка, точка, запятая — Вышла рожица смешная. | «Рисуют» правой рукой в воздухе человечка. | |
Ручки, ножки, огуречик — Появился человечек. | ||
1-й куплет Что увидят эти точки? Что построят эти ручки? Далеко ли эти ножки уведут его? | Подскакивают по кругу по часовой стрелке. На последнем слоге прыгают с поворотом на 180". | |
Как он будет жить на свете? Мы за это не в ответе, Мы его нарисовали — Только и всего! | Подскакивают по кругу против часовой стрелки. | |
Что вы, что вы! | Грозят указательным пальцем правой руки, ставят руку на пояс. | |
Это важно, | То же с левой руки. | |
Чтобы вырос он отважным, | Поднимают руки вверх, встают на носки. | |
Чтобы мог найти дорогу, Рассчитать разбег. Это трудно, это сложно, Но иначе невозможно — | Тянутся корпусом за правой, рукой, затем за левой. Идут приставным шагом с «пружинкой» вправо и влево, руки на поясе. | |
Только так из человечка Выйдет человек. | Переступают с ноги на ногу, качая головой вправо-влево, руки на поясе. | |
2-й куплет Впрочем, знают даже дети, Как прожить на белом свете. | Подскакивают по кругу по часовой стрелке. | |
Легче этого вопроса нету ничего! | На последнее слово прыгают с поворотом на 180°. | |
Просто надо быть правдивым, Благородным, справедливым, Умным, честным, сильным, добрым — Только и всего. | Подскакивают по кругу против часовой стрелки. | |
Как все просто удается На словах и на бумаге, | Встают на носки, поднимая плечи и слегка разводя прямые руки в стороны, опускаются на всю ступню. | |
Как легко на гладкой карте Стрелку начертить. | Соединяют ладони перед грудью и медленно разводят руки в стороны. | |
А потом идти придется Через горы и овраги. Так что прежде, человечек, Выучись ходить! | 3 раза наклоняются вперед, вытягивая руки перед собой. Переступают с ноги на ногу, руки на поясе. | |
Припев Точка, точка, запятая... | «Рисуют» носком правой ноги на полу. | |
Ля-ля-ля... (3 раза.) | Наклоняют голову вправо-влево. При повторении — «рисуют» носком левой ноги. | |
