Тема: Урбанизация зарубежной Европы.
Цель: охарактеризовать процесс урбанизации в зарубежной Европе.
Задачи: дать представление о пространственном размещении населения зарубежной Европы; выявить отличительные черты и уровень урбанизации Европы; формировать навык получения информации с помощью информационных средств; продолжить формирование навыков работы с картами; активизировать познавательную активность уч-ся.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.
Ход урока.
1. Организационный момент.
1. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучение зарубежной Европы.
2. Рефлексия.
- Перед вами карточки с изображением смайликов. На карточке с названием «начало урока» отметьте тот смайлик, который соответствует вашему настроению на данный момент.
- Настроиться на тему урока нам поможет логическая цепочка. (Слайд № 1)
- Название какого государства в предложенном списке лишнее?
- Почему?
- Из выделенных букв предложенных стран составьте слово. (Урбанизация)
- Что такое урбанизация?
- Итак, тема урока сегодня «»Урбанизация зарубежной Европы». (Слайд № 2)
- Запишите число и тему урока в опорный конспект.
- Целью урока является проанализировать процесс урбанизации в зарубежной Европе.
2. Изучение нового. (Слайд № 3)
1. Объяснение учителя.
- В последнее время население зарубежной Европы стало возрастать очень медленно. Это объясняется тем, что для воспроизводства населения региона характерна сложная демографическая ситуация. В Болгарии, Украине, Италии, Греции и многих других странах Европы наблюдается естественная убыль населения. Этот процесс не могут предотвратить и меры демографической политики.
- В результате, согласно прогнозам ООН, население большинства стран региона к середине 21 века должно уменьшиться. В первую очередь это относится к Италии, население которой к 2050 г. может уменьшиться до 50 млн. человек, к Испании (до 42,5), к Германии (до 78,8) и другим странам.
- Зарубежная Европа – один из наиболее густонаселенных регионов мира со средней плотностью населения свыше 100 человек на 1 км2. При этом размещение населения в нём прежде всего определяется географией городов. Уровень урбанизации здесь один из самых высоких в мире: в среднем в городах живет почти 78% населения, а в некоторых странах более 80% и даже 90% всего населения.
Общее число городов измеряется многими тысячами, а сеть их очень густая.
(Слайд № 4)
2. Просмотр иллюстрированных слайдов «Внешний вид городов».
- Какие особенности строительства городов Европы вы увидели?
- Действительно, многие города Европы возникли в средние века как города-крепости. И все они имеют сходные черты в архитектуре городского ансамбля.
- Постепенно на протяжении тысячелетий сложился западноевропейский тип города, корни которого восходят к временам Римской империи и средневековья.
3. Работа с текстом учебника.
- Самостоятельно прочтите текст учебника на стр. 183 и ответьте на вопрос «Что присуще данному типу городов?».
4. Объяснение учителя.
- Долгое время характерной чертой урбанизации зарубежной Европы служила очень высокая концентрация населения в больших городах и городских агломерациях.
5. Анализ таблицы «Крупнейшие городские агломерации мира».
- Откройте в приложении учебника таблицу «Крупнейшие городские агломерации мира». Проанализируйте её.
- В каких странах преобладают агломерации?
- Назовите крупнейшие агломерации Европы.
6. Работа на контурной карте.
- Нанесите на к/к в опорном конспекте агломерации с численностью более 5 млн. человек.
- Назовите агломерации, которые вы нанесли на контурную карту?
7. Объяснение учителя.
- Территория зарубежной Европы является примером разнообразия видов агломераций: полицентрические и моноцентрические.
- Запишите в опорный конспект виды агломераций. (Слайд № 5)
- Полицентрическая агломерация – территориальное образование, имеющее несколько ядер агломерации. Моноцентрическая агломерация состоит из одного ядра агломерации.
- Однако, в 90-е годы прошлого столетия после периода бурного роста городов и агломераций начался отток населения из их центров сначала в ближайшие и дальние пригороды, а затем и в более отдаленные мелкие города и в сельскую местность. В результате число жителей в центральных районах Лондона, Парижа, Гамбурга, Вены, Милана и других городов либо стабилизировалось, либо даже стало сокращаться. Этот процесс получил наименование «субурбанизации». (Слайд № 6)
- Пользуясь словарем, выпишите в опорный конспект понятие «субурбанизация».
8. Объяснение учителя.
- В современной Европе прекрасные архитектурные ансамбли древности соседствуют с современными зданиями, лишь подчеркивая их индивидуальность. Многие образцы древнейшей архитектуры представляют историческую ценность. Еще во 2 веке до н. э. на территории Афин, столицы государства Греция, возник исторический и культурный центр Акрополь со знаменитым храмом богов Парфеноном. Основные части этого храма мы можем видеть и сегодня.
9. Сообщение учащегося об Акрополе. (Слайд № 7)
- Сохранению таких памятников на территории зарубежной Европы уделяется большое внимание.
3. Закрепление.
- В опорном конспекте найдите задание. Рядом с каждой фразой напишите «да», если вы согласны, что она относится к понятию «субурбанизация», или «нет», если не согласны.
1. Самостоятельная работа учащихся.
2. Взаимопроверка.
- Отдайте конспект соседу, сравните его с ответами на слайде, поставьте отметку. (Слайд № 8)
4. Итог урока.
1. Беседа по вопросам.
- Итак, давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня на уроке?
- На территории каких стран находятся крупнейшие агломерации?
- Назовите их.
- Что такое субурбанизация?
2. Рефлексия.
- На карточке с надписью «конец урока» отметьте смайлик, который соответствует вашему настроению на данный момент.
- Сдайте карточки.
3. Выставление оценок за работу на уроке.
5. Домашняя работа. (Слайд № 9).
Стр. 182 – 184, составить кроссворд «Страны и столицы Европы».
\
Опорный конспект к уроку.
Дата:
Тема урока: _________________________________________________________________
План урока.
1. Особенности городов зарубежной Европы.
2. Виды агломераций.
3. Понятие «субурбанизация».
4. Охрана памятников архитектуры.
Виды агломераций:___________________________________________________________
Субурбанизация –это__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
Задание.
Субурбанизация объясняется причинами:
- Неблагоприятные условия жизни в ядрах агломераций ________; Недостаток рабочих мест в пригородах _________; Желание жить в центре крупного города ________; Желание состоятельного населения иметь свой дом за городом _______; Следствие постиндустриального развития экономики _______.
Памятка-шпаргалка.
Урбанизация – процесс роста городов, повышение удельного веса городского населения в стране, регионе, мире; возникновение и развитие все более сложных сетей и систе6м городов.
Агломерация – территориальная группировка городских поселений, или скопление мелких городов вокруг крупного, объединенные связями: экономическими, культурными, трудовыми.
