Справка

по итогам мониторинга использования оборудования, поставленного в рамках введения ФГОС начального общего образования

1.Цель мониторинга – выявить состояние использования поставленного оборудования в учебно-воспитательном процессе, проблемы в использовании этого оборудования, в организации обучения и технической поддержки учителей. В качестве методов мониторинга были использованы беседа с учителями, посещение уроков, осмотр установленного оборудования и программного обеспечения.

2.Мониторинг проводился в период с 1 по 5 февраля 2013 года.

3. Результаты.

В школу было поставлено 5 комплектов учебно-лабораторного оборудования. Комплект учебно-лабораторного оборудования включает в себя: ноутбук (для педагога), проектор мультимедийный, нетбук (для обучающегося), доска интерактивная, система контроля и мониторинга качества знаний, модульная система экспериментов, микроскоп, документ-камера, методическая, информационная литература.

Все учителя прошли курсы повышения квалификации по теме «Информационно-образовательная среда как средство реализации ФГОС общего образования», которые были организованы в 2учебном году.

Посещение уроков, собеседование показало, что учителя , , широко используют учебно-лабораторное оборудование (ноутбук, интерактивную доску) на различных этапах урока: при объяснении нового материала, на этапе закрепления, рефлексии, при отработке вычислительных навыков. В этом им помогают электронные приложения к учебникам «Школа России» и «Школа 2100». На уроках окружающего мира используются также презентации, приготовленные учащимися дома. Учителями соблюдаются нормы СанПин, проводятся инструктажи с учащимися.

Из беседы с .(1б класс), наблюдений за её педагогическим процессом, просмотра календарно-тематического планирования, журнала, фрагментов уроков выявлено, что учитель использует не только электронные приложения к учебникам УМК «Школа 2100», но и возможности интерактивной доски: создание слайдов к урокам и использование их учителем и детьми во время урока. При этом она активно делится своим опытом с коллегами на заседаниях ШМО учителей начальной школы.

Все учителя используют в работе компьютерные презентации, задействуя учительский компьютер, проектор и экран. Интерактивные доски используются учителями как интерактивные и как экран. Наиболее авктивно и эффективно используется интерактивная доска в кабинетах № 13 (учитель .), №14 (учитель ) и №29 (учитель )

Регулярно используются в учебных целях и внеурочной работе комплекты ученических нетбуков. Наиболее часто пользуются нетбуками в учебном процессе и во внеурочной работе учителя и

Вместе с тем необходимо отметить, что остальные учителя вторых классов не достаточно активно используют нетбуки в образовательном процессе. Причина в малой комплектации оборудования (нет достаточного количества оборудования для использования его на уроке с включением всего класса), проблемы с ремонтом и обслуживанием.

Документ-камера в основном используется учителями для получения и транслирования на большой экран различных статических изображений. Активно используют в своей работе документ-камеру , и при демонстрации опытов или при работе с учебником для формирования информационной грамотности.

Цифровой микроскоп, в основном используется для демонстрации опытов учителем или одним из обучающихся у доски. Мало используется возможность фото - и видеосъёмки изучаемых объектов для дальнейшего использования материала для создания презентационных материалов.

Выводы:

1.Эффективность использования современного оборудования в образовательном процессе считать удовлетворительной.

2.Использование современного оборудования и его эффективное применение в

образовательном процессе позволяет учителю:

- обеспечить наличие мобильной, интерактивной образовательной среды через

использование интерактивных средств обучения (интерактивных обучающих программ);

- применить особые формы подачи информации, доступной данному ученику, группе учащихся (печатные тексты, аудиозаписи, фрагменты фильмов и др.);

- дает возможность проиллюстрировать естественно - научный процесс или явление;

- провести эксперимент с помощью аналоговых, компьютерных и цифровых ресурсов;

- позволяет обеспечить самостоятельность обучающихся при изучении нового материала;

- провести автоматизированный контроль знаний по определенной тематике или по курсу в целом (с помощью тестов, тренажеров);

- создает условия для использования ЭОР;

- возможность реализовать функцию взаимодействия с окружающим информационным пространством.

3.Эффективное применение современного оборудования в учебно - воспитательном процессе обеспечивает учащемуся:

-свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам и возможность оперативно привлекать необходимые источники текстовой, графической и аудиовизуальной информации.

- возможность прямого доступа к лабораторному оборудованию.

- возможность проведения экспериментальных исследований.

- возможность представить результаты обучения в виде презентаций.

- достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения

образовательной программы общего образования с использованием ИКТ;

4.В целом эффективное применение современного оборудования в учебно-

воспитательном процессе позволяет оптимизировать образовательную среду и повысить качество образования.

5.Учителями начальных классов используются не все возможности имеющихся современных средств обучения.

6.Благодаря эффективному применению современного оборудования в учебно-воспитательном процессе:

- меняется среда обучения: от практико-ориентированной к системно - деятельностной. В урочной и внеурочной деятельности ярко проявляются цели формирования метапредметных результатов, наблюдается повышение интеллектуального потенциала обучающихся,

- увеличивается процент учащихся, участвующих в различных предметных, творческих конкурсах и повышается их результативность;

- занятия в традиционных предметных кружках сменяются проектно–исследовательской деятельностью.

- реализуется новая позиция учителя – содействие развитию, самостоятельному получению знаний.

- обеспечивается исполнение социального заказа родителей и обучающихся, ориентируемого на получение выпускниками высшего образования.

- значительно меняется школьная инфраструктура.

Рекомендации:

1.Учителям начальных классов и учителям – предметникам:

1.1.продолжить систематически использовать современное оборудование в учебно-воспитательном процессе для оптимизации образовательной среды и повышения качества образования;

1.2.максимально использовать все возможности имеющихся современных средств обучения.

1.3. , посетить уроки у и

Срок исполнения: до 30.04.2013г.

2., руководителю МО учителей начальных классов:

2.1.рассмотреть результаты проверки эффективности использования материально-технического оснащения в образовательном процессе на заседании МО;

Срок исполнения: до 29.03.2013г.

2.2.посвятить одно из заседаний МО учителей начальных классов рассмотрению вопроса о повышении эффективности использования современного оборудования

Зам. директора по УВР :

Ознакомлены: