2.05.2013

Тема урока :«Обучающее сочинение-рассуждение на лингвистическую тему формата С2 в ГИА»

Цитата: «Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей» ()

Задание1

Подчеркните ключевые слова в цитате. О каких языковых явлениях вам нужно будет написать в сочинении? Какую роль играют существительные в тексте? Какие формы глаголов могут выступать в тексте в качестве средства выразительности? Запишите ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочтите текст. Подчеркните существительные и глаголы, которые, по-вашему, являются ключевыми (опорными) словами текста. Какие из них указывают на тему текста, а какие – на основную мысль? Запишите ответ. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1)Пожилой джентльмен, доктор , сидел в своём саду и чинил настенные часы—из них выскочила пружина. (2)Перед ним с унылым выражением лица стоял его внук Коля. (3)Считалось, что он помогает дедушке в работе. (4)На самом же деле вот уже целый час, как он просто держал в руке отвёртку. (5)Вместо того чтобы самому поставить выскочившую пружину на место (дело на пару минут), Коля вынужден был ждать, пока дедушке эта отвёртка понадобится. (6)Стальная спиральная пружина, которую нужно было загнать на своё место, была упряма, но и дедушка был терпелив и передавать дело в руки внука не собирался.

(7)Казалось, что конца-края этому ожиданию не будет. (8)Это было обидно, тем более что из-за соседнего забора вот уже несколько раз высовывалась вихрастая голова Симы Симакова. (9)И этот Сима Симаков языком, головой и руками подавал Коле знаки столь странные и загадочные, что даже пятилетняя Колина сестра Татьянка, которая, сидя под липою, пыталась затолкать растрёпанный репей в пасть лениво развалившейся собаке, вдруг завопила, изумлённая происходящим, и дёрнула дедушку за штанину, после чего голова Симы Симакова мгновенно исчезла.

(10)Наконец спиральная пружина, ужатая до нужной степени, с неохотой возвратилась на своё место.

—(11)Человек должен трудиться,—поднимая влажный лоб и обращаясь к Коле, наставительно сказал седой джентльмен.—(12)У вас же, Николай, такое кислое лицо, как будто бы я угощаю вас касторкой. (13)Ну-ка подай отвёртку и возьми клещи. (14)Труд облагораживает человека. (15)Тебе же, душа моя, душевного благородства как раз не хватает. (16)Например, вчера ты съел, если не ошибаюсь, четыре порции мороженого, а с младшей сестрой не поделился.

—(17)Она врёт, бессовестная!—бросая на Татьянку сердитый взгляд, воскликнул оскорблённый Коля.—(18)Три раза я давал ей откусить по два раза. (19)Она же пошла жаловаться да ещё по пути стянула с маминого стола четыре копейки.

—(20)А ты ночью по верёвке из окна лазил,—не поворачивая головы, безответственно ляпнула Татьянка.—(21)У тебя под подушкой есть фонарь. (22)А в спальню к нам вчера какой-то хулиган швырял камнем. (23)Он кинет да посвистит, а ты ему в ответ фонарём, который под подушкой лежит, посветишь.

(24)Дух захватило у Коли Колокольчикова при этих наглых, но правдивых словах бессовестной Татьянки, дрожь пронизала тело и прошла от головы до самых пяток.

(25)Но, к счастью, занятый работой дедушка на её слова внимания не обратил, или просто старый джентльмен их не расслышал. (26)Украдкой бросив испепеляющий взгляд на Татьянку, Коля с тоской в глазах продолжал нести свою тягостную вахту около дедушки.

Задание 3. Подчеркните грамматические основы в данных предложениях. Попробуйте сделать все предложения нераспространёнными. Можно ли сказать, что существительные и глаголы – не только грамматическая основа предложения, но и слова, передающие главный смысл, законченную мысль в предложении? Аргументируйте свой ответ.

(1)Пожилой джентльмен, доктор , сидел в своём саду и чинил настенные часы—из них выскочила пружина. (2)Перед ним с унылым выражением лица стоял его внук Коля. (3)Считалось, что он помогает дедушке в работе.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

Какую роль играют выделенные существительные в тексте? Передают ли они отношение автора к героям и ситуации? Если да, то какое? Помогают ли автору правильно подобранные существительные точно выразить мысль? Докажите.

(1)Пожилой джентльмен, доктор , сидел в своём саду и чинил настенные часы—из них выскочила пружина.

—(11)Человек должен трудиться,—поднимая влажный лоб и обращаясь к Коле, наставительно сказал седой джентльмен.—(12)У вас же, Николай, такое кислое лицо, как будто бы я угощаю вас касторкой. (13)Ну-ка подай отвёртку и возьми клещи. (14)Труд облагораживает человека. (15)Тебе же, душа моя, душевного благородства как раз не хватает. (16)Например, вчера ты съел, если не ошибаюсь, четыре порции мороженого, а с младшей сестрой не поделился.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Определите время (форму) выделенных глаголов. Отредактируйте текст, употребив все глаголы в форме прошедшего времени. Изменилось ли что-то в его восприятии? Достигается ли большая выразительность за счёт употребления разных форм глагола при рассказе Татьянки о вчерашних событиях?

—(20)А ты ночью по верёвке из окна лазил,—не поворачивая головы, безответственно ляпнула Татьянка.—(21)У тебя под подушкой есть (__________ ) фонарь. (22)А в спальню к нам вчера какой-то хулиган швырял камнем. (23)Он кинет (________) да посвистит (__________), а ты ему в ответ фонарём, который под подушкой лежит ( ________), посветишь (_____________).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6 Согласны ли вы с высказыванием ? Кратко аргументируйте свой ответ, используя следующие конструкции:

Я согласен с данным высказыванием, так как существительные и глаголы являются основными ключевыми….. С помощью существительных автор может выразить…. Использование различных форм глагола наиболее точно передаёт….

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Перечитайте алгоритм построения сочинения-рассуждения. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Льва Николаевича Толстого :«Русский язык… богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей»