Акутихинская Муниципальная средняя общеобразовательная школа.

Урок - сказка по математике

в 3 классе

Тема: « Закрепление и обобщение изученного»

Учитель:

Акутиха 2005 г.

МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС

ТЕМА: Закрепление изученного.

Цели : обобщить математические знания учащихся за пройденный период;

закрепить табличные случаи умножения и деления, изученных видов; правила порядка выполнения арифметических действий при нахождении значений выражений без скобок и со скобками; умение решать выражения с одной переменной; умение решать различные виды задач;

воспитывать нравственные качества личности.

Тип урока : Закрепление и обобщение. Урок – сказка.

Оборудование : яблоня и бумажные яблоки с задачами, пирожки с примерами, гуси – лебеди, дощечки и мелки ( обратная связь), удочки с магнитом, рыбки с табличными случаями умножения и деления, печка.

ХОД УРОКА.

1 ОРГ. МОМ.

2. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ.

-  Ребята! Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим всё, что узнали за 1 четверть. Но не просто повторим, а отправимся в сказку.

-  Откройте тетради и запишите число и Классная работа.

-  Посмотрите на доску. ( на доске герои сказки ) Кто догадался в какую сказку мы совершим путешествие?( Гуси – лебеди)

3. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

-  Как догадались?

-  Сколько гусей на доске? (6 )

-  Какой цифрой обозначим количество гусей?

-  Как правильно пишется цифра 6 ?

-  Пропишите её в тетрадях.

4. УСТНЫЙ СЧЁТ.

-  Давайте поработаем с числом 6.

-  Назовите соседей числа 6. (7,5)

-  Увеличьте число 6 на

-  Увеличьте число 6 в 4 раза. (24)

-  Назовите число, которое на 6 больше 6-ти. (12)

-  Назовите число, которое в 6 раз меньше 24-х. (4)

-  Назовите число, которое на 6 меньше

-  Молодцы!

5. РАБОТА НАД ТЕМОЙ.

1.  Вводная беседа.

-  Ребята! А вы помните сказку или нет?

-  Давайте ещё раз вспомним, как всё начиналось. Готовы слушать? Тогда начинаем.

-  Жили мужик да баба. У них была дачка, да сынок маленький. Один раз родители уехали в город, а дочери строго- настрого наказывали за братцем смотреть. Но девочка заигралась с подружками и забыла про братца. А когда вспомнила, то его уже и рядом не было. Лишь мелькнули вдали гуси – лебеди.

Побежала девочка искать своего братца. Много времени прошло. Набрела девочка на избушку Бабы – Яги. Увидела она в окошко братца, вошла в избушку:

-  Здравствуйте, бабушка!

-  Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

-  Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

-  Там в пруду рыба плавает. Возьми ведёрко и удочку и сходи рыбки налови.

Делать нечего, надо же братца выручать.

-  Поможем им, ребята?

2« РЫБАЛКА»

(учащиеся изображают рыбалку)

На магнитных рыбках табличные случаи умножения и деления, изученных видов.

-  Молодцы, ребята! Справились с заданием Бабы-Яги.

-Пришла девочка к избушке. Видит - Бабы-Яги нет. Схватила братца и побежала.

Хватилась Баба-Яга, а девочки с мальчиком нет. Закричала Баба-Яга что было сил:

-  Гуси - лебеди, летите в погоню! Сестра братца унесла.

Добежали сестра с братцем до молочной реки. Видят: летят гуси - лебеди.

-  Речка - матушка, пропусти нас!

-  С удовольствием, девонька. Да видишь, моста нет.

- Ребята! Поможем сестре с братцем?

3. Графические работы.

-  Начертите отрезок равный 2 см.

-  Начертите отрезок в 5 раз больше данного.

-  Вот мост и готов, но он, ребята, шатается. Нужно столбики. Давайте их подготовим.

4 Решение примеров на порядок арифметических действий.

80-6х5+9=59 25: ( 36-31)=5

2х9+12-6=24 60-2-4х7=30

( четыре ученика у доски)

-Девочка сказала «спасибо» и побежала дальше.

- Пока сестрица с братцем бегут от гусей, давайте немножко отдохнём.

6 ФИЗМИНУТКА.

Гуси серые летели ( машем руками)

На лужайку тихо сели ( присели)

Походили, поклевали ( наклоны)

Потом быстро побежали ( бег на месте)

-  Ну а теперь вернёмся к нашим героям.

Бежала сестрица с братцем и опять их стали нагонять гуси – лебеди. Что делать? Беда! Стоит яблоня...

-  Яблоня - матушка, помоги мне!

-  Хорошо, но с одним условием. Пусть ребята тоже помогут. На яблоках моих задачи. Решите их.

-  Поможем им, ребята?

5. Самостоятельная работа.

( работа проводится индивидуально: на яблоках с листочками задачи для сильных учеников, а на яблоках без листочков – для учеников слабее)

-  Спасибо вам, ребята! И спасибо тебе, яблонька!

-  Вежливая Девочка? Докажите. Как по - другому можно отблагодарить яблоню?

Бежала девочка долго. Вдруг её снова начали гуси – лебеди нагонять. Недалеко уже осталось. А гуси – лебеди всё ближе.

Вдруг видят - печка стоит.

-Печка – матушка, спрячь меня!

- Спрячу, если поможешь разобраться что к чему. На пирожках моих написано а=50, а=2, а=7, а=13,а= 25, а= 35. Не могу прочитать, что у меня на лбу написано.

-Ребята, поможем?

6. Решение выражений с переменной.

50-а, если а= 50, а=2, а=7, а=13, а= 25, а=35.

50-50=0 50-7=43 50-25=25

50-2=48 50-13=37 50-35=15

-  Вот молодцы! Помогли братцу с сестрёнкой. Спрятала их печка. А гуси-лебеди покрутились-покрутились и улетели обратно к Бабе-Яге. Баба-Яга наказала их: заперла в клетку, а утром пообещала обдать кипятком и ощипать.

-  Жалко вам гусей? Давайте их выручим.

7. Игра « Выручаем гусей» - задание на сравнение.

-  Молодцы, ребята, что отпустили гусей! Но сказка ещё не закончилась.

Девочка сказала печке «спасибо» и вместе с братцем прибежала домой. А тут и отец с матерью пришли и дали её задание. Давайте и мы с вами запишем домашнее задание.

7 ИТОГ УРОКА.

-  Понравилось вам путешествовать вместе с героями сказки?

-  Какие знания нам для этого пригодились?

-  За урок получили следующие оценки….