«География Камчатки» (стр. 5 )

3. Самый высокий вулкан Евразии, его высота?

(Ключевская сопка, 4835 м)

4. Сколько действующих вулканов можно встретить на нашей территории?
(28-29 действующих вулканов)

Основной этап

1. Этот природный объект не встречается в Евразии нигде, кроме Камчатки. Открыт он в 1941 году сотрудником Кроноцкого заповедника .

(Долина Гейзеров)

2. Этот природный объект открыт в 1854 году экспедицией К. Дитмара. Представляет собой чашеобразную котловину, сформировавшуюся около 40 тысяч лет назад, с сильнейшей гидротермальной активностью. Ученые называют его природной лабораторий, где можно изучать формирование рудных месторождений.

(Кальдера вулкана Узон)

3. Этот природный объект обнаружили в 1975 году, он сразу приобрел печальную известность. Подобные участки встречаются и в других районах Земли, но причина трагедий, происходящих здесь ежегодно, характерна только для Камчатки.

(Долина Смерти в верховье реки Гейзерной, отравляются животные сероводородом, в других местах - углекислым газом)

4. Появление этой группы природных объектов было предсказано учеными в 1975 году. Родились они на глазах людей на ровном месте, но очень быстро достигли высоты от 150 до 300 м.

(Новые Толбачинские вулканы)

Конкурс болельщиков

• Самое северное нагорье Камчатки, его высшая точка?

(Корякское, г. Ледяная)

• Названия горных хребтов, входящих в систему Восточного хребта?

(Ганальский, Валагинский, Тумрок, Кумроч)

• Вулканы, входящие в Ключевскую группу.

(Ключевской, Ушковский, Безымянный, Острый и Плоский Толбачик, Камень и др.)

• Вулканы, входящие в Авачинскую группу.

(Авача, Корякский, Козельский, Ааг, Арик)

Жюри подводит итоги.

2-й раунд «Метеорологический»

Разминка

1. Ветер, два раза в сутки меняющий направление.

(Бриз)

2. Тип климата на севере Камчатки.

(Субарктический)

3. Тип климата на восточном побережье полуострова.

(Умеренный морской)

4.Твердые осадки летом.

(Град)

Основной этап

Капитаны отрывают по три лепестка ромашки. Чи­тают вслух вопросы на обратной сторо­не лепестков, команды обдумывают ответ 1 минуту.

1-й лепесток. Назовите, где находится самое ветреное место на Камчатке?

(Мыс Лопатка, юго-западное побережье)

2-й лепесток. Самая низкая температура воздуха, зафиксированная на Камчатке?

(-62 °С)

3-й лепесток. Какие стихийные бед­ствия в атмосфере наблюдаются в нашей местности?

(Ливни, тайфуны, ураганные ветры, метели, обледенение проводов, гололед)

4-й лепесток. Какие признаки ухудше­ния погоды вы знаете?

(Полосы перистых облаков в виде крючков или «кошачьих» хвостов, которые ка­жутся выходящими из одной точки го­ризонта. Утренняя заря отлича­ется особенно ярким красным цветом. Роса вечером и ночью не образуется. Около солнца или луны появляются большие цветные круги - гало. Солнце садит­ся в тучу)

5-й лепесток. Какие электрические явления в атмосфере чрезвычайно редко можно увидеть на прибрежных территориях?

(Гроза с молнией и громом)

6-й лепесток. Почему температура воздуха на полуострове изменяется не с севера на юг, а от побережий к центру.

(Расположение горных хребтов, влияние моря)

Капитаны команд отвечают по очереди.

Конкурс болельщиков

• Назовите пословицы и поговорки о ветре?

• Какие загадки вы знаете о явлениях природы?

Слово предоставляется жюри.

3-й раунд «Гидрологический»

Разминка

1. Где расположен «Полюс снежности» Евразии?

(Кроноцкий полуостров)

2. Назовите основные центры современного оледенения полуострова?

(Срединный хребет, Ключевская группа вулканов, Кроноцкий полуостров)

3. Назо­вите крупные озера, в назва­ниях которых есть буква «О».

(Кроноцкое, Курильское, Карымское)

4. Назовите горячие источники в природном парке «Налычево».

(Налычевские, Таловые, Шайбные, Краеведческие, Дзензурские, Чистинские, Аагские, Шумнинские)

Основной этап

Капитанам команд необходимо подой­ти к надувным шарикам, в которых нахо­дятся вопросы. Шар нужно проткнуть иглой и достать вопрос. Команды обдумывают ответ 1 минуту.

1. Какие водные пути нашей местности использовались в ходе Первой Камчатской экспедиции?

(Реки Большая, Быстрая, Камчатка)

2. Какие пресные водоемы Камчатки образовались в результате вулканической деятельности.

(Курильское, Кроноцкое, Карымское озера)

Конкурс болельщиков

• Второе по размерам пресное озеро Камчатки.

(Курильское озеро)

• Самый заболоченный район Камчатки.

(Западно-Камчатская низменность)

4-й раунд «Биолого-почвенный»

Разминка

1. Назовите, кто в этом списке лишний? Почему?

Соболь, росомаха, лисица, речная выдра, ондатра, северный олень.

(Ондатра, она была завезена на Камчатку, остальные виды – местные)

2. Назовите главную особенность камчатского медведя?

(Крупные размеры)

3. В чем особенность камчатских почв?

(Самые молодые почвенные горизонты находятся сверху из-за погребения предыдущих горизонтов вулканическими пеплами)

4. Самая высокая трава Камчатки?

(Дудник медвежий)

Основной этап

Команды обдумывают ответ 1 минуту

Команда «Красные». Дайте описание камчатского высокотравья.

Команда «Зеленые». Дайте описание каменной березы.

Конкурс болельщиков

• Назовите представителей флоры Камчатки, внесенных в Красную книгу.

(Башмачок крупноцветковый, любка камчатская, пихта камчатская и др.)

• Назовите представителей фауны Камчатки, внесенных в Красную книгу.

(Калан, сивуч, киты, орлан-белохвост и др.)

Игра подходит к концу, жюри подводит итоги, награждает победителей.

Задание на дом

1. В рабочей тетради на с. 33 заполните страницу «Географические рекордсмены Камчатки».

2. Сделайте подборку репродукций картин художников о Камчатке, стихов о нашем крае, которые вам хотелось бы показать и прочитать товарищам.

Тематическое планирование

Часть II

Камчатка - поле социальной и экономической деятельности людей

Урок 1

Тема. Население Камчатки

ЦЕЛИ:

1.Охарактеризовать численность и естественное движение населения.

2.Оценить роль миграционных процессов в демографической ситуации.

3.Изучить трудовые ресурсы, уровень образования и профессиональной подготовки кадров на территории.

4. Закрепить навыки анализа статистических данных.

ОБОРУДОВАНИЕ: рабочая тетрадь, атлас по географии для 9-го кл., физическая карта Камчатки.

Методы и формы организации деятельности учащихся: анализ статистических данных, текста раздаточного материала, данных карты в атласе по географии для 9-го класса, рассказ учителя, конспектирование, беседа.

Х О Д У Р О К А

Подготовка к изучению нового материала

Успешность осуществления экономических задач во многом определяется наличным населением и качеством трудового потенциала. На Камчатке очень долгое время остро стояла проблема трудообеспечения хозяйства. Использование рабочих рук носило преимущественно сезонный характер, в прошлом привлекалось большое количество японских рабочих. Решение этой проблемы виделось в формировании постоянного населения.

В XX веке правительство страны проводило целенаправленную политику привлечения населения в это регион, что привело к существенному улучшению ситуации с численностью постоянного населения. Количество проживающих на Камчатке увеличилось с 19,6 тыс. человек в 1926 году до 472,8 тыс. в 1991 году, когда оно достигло своего максимума. С этого года численность населения Камчатки стала сокращаться, появились другие демографические проблемы, связанные с переходом к рыночной экономике. Наша задача на уроке – рассмотреть особенности современной демографической ситуации в крае, объяснить их, спрогнозировать ее развитие.

Изучение нового материала

Смысловой блок I. Численность и динамика населения

Анализ статистических данных на с. 28 в рабочей тетради, текста раздаточного материала.

Вопросы

1. Как изменилась численность населения? Объясните динамику.

2. Охарактеризуйте рождаемость и смертность, особенности естественного прироста населения. Объясните специфику воспроизводства населения.

3. Выявите направление миграций в данное время. Объясните, что определило такую ситуацию?

Ответы запишите в рабочую тетрадь на с. 3.

Раздаточный материал

Численность населения Камчатки на начало 2007 года составила 347 тысяч человек, из них 276 тысяч (80 %) горожан и 71 тысяча (20 %) сельских жителей. На 1 квадратный километр территории при­ходится 0,7 человека.

В 2004 году родилось 3938 младенцев, число родившихся мальчиков пре­высило число девочек на 5 % и составило, соответственно, 2020 и 1918 человек. На тысячу жителей края ежегодно в среднем рождается 11 человек.

Смертность. На тысячу жителей края ежегодно в среднем умирает 12 человек. В 2004 году умерло 4295 человек.

Современные тенденции демографических процессов Камчатского края указывают на устойчивое снижение численности населения. С началом реформ численность населения Камчатки сократилась на треть.

Основная причина - миграцион­ный отток, который в 8-9 раз больше естественной убыли населения. 96 % миграций совершается в пределах России. Больше всего уезжают жить в Централь­ный, Дальневосточный и Южный федеральные округа.

По прогнозным оценкам Росстата, край не преодолеет демографический кризис в бли­жайшие 22 года. К 2026 году численность населения Камчатки сократится на треть и со­ставит 272 тысячи человек.

При сохранении современных социально-экономических условий чис­ленность населения полуострова в ближайшие 15-20 лет будет уменьшаться как вследствие отрицательного естественного прироста, так и миграционного от­тока за пределы нашей территории. Миграционная убыль будет превышать естественную в 8,2 раза. В среднем ежегодно край будет по-прежнему терять 2,5-3 тысячи человек.

Заслушиваются ответы учащихся, учитель оценивает их.

Смысловой блок II. Характеристика трудовых ресурсов

Рассказ учителя

План рассказа:

- роль трудовых ресурсов в экономическом развитии региона;

- политика государства относительно трудовых ресурсов в районах Севера;

- численность и размещение трудовых ресурсов по территории края;

- уровень образованности и профессиональной подготовки кадров;

- профессии, востребованные на камчатском рынке труда.

Смысловой блок III. Основные особенности камчатского рынка труда

Беседа

Рынок труда глазами учащихся:

- Что вы знаете о состоянии рынка труда в крае, каков источник этой информации?

- Какие эмоции вызывает у вас рынок труда на Камчатке?

- Понимаете ли вы важность знаний об особенностях рынка труда на Камчатке лично для себя? Ответ обоснуйте.

Вывод

Для Камчатки характерен значительный удельный вес занятости трудоспособ­ного населения в одной отрасли. Уровень профессиональной подготовки людей достаточно высок, что является отдаленным следствием политики правительства в советский период. В настоящий момент рынок труда испытывает потребность в рабочих кадрах и избыток трудовых ресурсов с высшим образованием, особенно в области экономики, юриспруденции, психологии.

Задание на дом

1.Отразите в рабочей тетради свой географический образ, сформированный при изучении данной темы.

2.Начните подготовку к уроку по теме «Петропавловск-Камчатский – центр края» по плану:

- распределить объекты изучения, изучить их, побеседовать с работниками, записать информацию;

- подобрать и изучить источники информации;

- оформить результаты в виде портфолио;

- подготовить выступление к защите своей части проекта.

Два человека готовят опережающее задание по темам «Петропавловская агломерация». «Сельское расселение, его особенности».

Урок 2

Тема. Размещение населения и особенности расселения

ЦЕЛИ:

1.Охарактеризовать особенности размещения населения на Камчатке.

2.Оценить качество населенных пунктов с точки зрения комфортности проживания человека.

3. Объяснить специфику сельского расселения на Камчатке.

ОБОРУДОВАНИЕ: рабочая тетрадь, физическая карта Камчатки, карта плотности населения, карта народов России.

Методы и формы организации деятельности учащихся: практическая работа, опережающие задания, социокультурный практикум.

Х О Д У Р О К А

Подготовка к изучению нового материала

Камчатка - зона очагового заселения, где отдельные населенные пункты находятся на расстоянии сотен километров друг от друга, а на остальной территории отсутствует постоянное население. Исключение со­ставляют лишь редкие кочевья оленеводов, пасущих свои стада на обширных пространствах тундры и лесотундры, и охотники-про­мысловики в лесной зоне.

Освоение и сопутствующее ему заселение этой территории связано было с освоением биологических ресурсов региона и военно-стратегическими целями государства. Это наложило отпе­чаток на типологию и людность формирующихся здесь населенных пунктов. В настоящее время в крае преобладают монопрофильные по своей экономической специализации поселки городского типа и небольшие города на берегу Авачинской бухты, слившиеся в единую агломерацию, где проживает все городское население Камчатки. Сегодняшний урок посвящен изучению системы расселения на Камчатке.

Изучение нового материала

Смысловой блок I. Размещение и формы расселения. Основные типы населенных пунктов

Анализ данных карты «Плотность населения» на с. 6, карты народов России на с. 7. в атласе по географии для 9-го класса и физической карты Камчатки.

Практическая работа

Выполнить в рабочей тетради на с. 4.

Определите, какие районы края имеют значительную плот­ность населения? Какие районы имеют низкую плотность на­селения? Каковы особенности природных условий в этих районах?

Каковы основные черты рисунка размещения населения по территории края?

Сравните карту плотности населения и карту народов России. Территории каких народностей имеют самую высокую и самую низкую плотность населения?

4. Какие особенности в хозяйстве, истории и природе тех или иных районов края повлияли на размещение населения?

5. Какие проблемы стоят в связи с неравно­мерным размещением населения края?

Смысловой блок II. Петропавловск-Камчатская агломерация

Слушают опережающее задание.

Камчатская агломерация состоит из гг. Петро­павловск-Камчатский, Елизово, Вилючинск и еще двадцати трех населенных пунктов, объединенных сетью дорог, единой телефонной, электрической и телевизион­ной сетью. Здесь расположен международный аэропорт, морской порт с круглогодичной навигацией, со­средоточено около 80 % населения, промышленно­го и сельскохозяйственного производства.

Паратунская са­наторно-курортная зона с десятками санаториев, домов и баз отдыха с бассейнами, круглогодич­ным отдыхом и лечением на базе термальных вод и минеральных грязей – прекрасная зона отдыха и восстановления здоровья. Агломерация играет роль начала пути из Северной Аме­рики в Юго-Восточную Азию, на Дальний Восток России, концентрируя трудовой, промышленный, финансовый, информационный, культурный, религиозный, научный и другие потенциалы и их потоки.

Социокультурный практикум

Обсуждение качества городских поселений Камчатки:

- социальных,

- экологических,

- экономических,

- эстетических.

Смысловой блок III. Сельское расселение, его особенности

Слушают опережающее задание.

Система сельских поселений в значительной степени зависит от природной основы. У каждой территории есть своя региональная специфика. На Камчатке очень четко проявляется зональность в их размещении. В тундре жизнь сельского населения связана с оленеводством, охотой и рыболовством. Поэтому расстояния между населенными пунктами огромны, постоянные поселения приурочены к берегам рек и морей, а кочевые не имеют «постоянной прописки».

В лесной зоне Камчатки сельские поселения концентрируются вдоль рек и дорог, поскольку большая часть населения занята добычей и обработкой рыбы, лесозаготовками, обслуживанием единственной автомобильной трассы и сельскохозяйственным трудом.

Особую категорию сельских населенных пунктов представляют собой пригородные поселки, жители которых работают в одном из городов агломерации или занимаются рыбным бизнесом.

Современную социально-экономическую ситуацию камчатского села можно назвать бедственной. Происходит значительное уменьшение численности населения в камчатских деревнях, часть их совсем исчезла или исчезает с лица земли. Причина – экономический кризис, связанный с перестройкой в стране, из которого край выбирается с большим трудом в силу своей удаленности от центров экономической жизни. Даже попытки развивать фермерские хозяйства не улучшили ситуацию.

Исключением являются пригородные зоны, куда поселяются мигранты из районов Камчатки, здесь сельское население моложе, активнее, образованнее. Внешний облик таких поселений резко отличается от других: частная застройка представлена красивыми, добротными домами, многие из которых претендуют на звание роскошных.

Социокультурный практикум

Обсуждение вопросов:

- облик камчатской деревни в вашем восприятии;

- отличие психологии сельского жителя Камчатки от городского.

Задание на дом

1. Отразите в рабочей тетради свой географический образ, сформированный при изучении данной темы.

2. Выучите номенклатуру по теме.

Урок 3

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7