учитель ОБЖ, ВКК, МОУ СОШ с углубленным
изучением отдельных предметов № 78
Тема: «Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения».
Материал учебника: § 5.1.
Цели урока:
—актуализировать знания о гидродинамических авариях и гидротехнических сооружениях;
—проконтролировать знания о правилах поведения и действиях населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности;
—воспитание милосердия, взаимопомощи и бескорыстия;
—воспитать умение работать в команде для достижения цели.
Тип урока: комбинированный (сочетание беседы и практического занятия).
Оборудование: учебник, тетрадь, тетрадь-памятка, раздаточный материал, компьютер, проектор.
На доске (экране):
Число, месяц
Тема: «Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения».
(слайд 1.)
1. Организационный момент
Сообщить учащимся, что на этом уроке начинается изучение темы «Гидродинамические аварии» и они узнают о том что такое гидродинамические - аварии и гидротехнические сооружения
2. Проверка домашнего задания
— Какие мероприятия необходимо провести до эвакуации?
—Перечислите правила поведения при нахождении и перемещении в зараженной зоне.
—Какие рекомендации следует соблюдать при проживании на радиоактивно загрязненной местности?
—Почему, получив информацию о радиационной аварии необходимо быстро укрыться в ближайшем здании?
—Почему, войдя в помещение, необходимо снять верхнюю одежду и поместить ее в пластиковый мешок? Закрыть окна и двери? Упаковать в пластиковые мешки или пленку продукты питания?
Какова схема приема стабильного йода в случае поступления йода-131 в организм человека? Почему необходимо принимать медицинские препараты, содержащие йод?
—Напишите на доске алгоритм ваших действий при получении информации о радиационной аварии. Как изменится составленный вами алгоритм действий в зависимости от места вашего нахождения?
3.Изучение нового материала
В России довольно поздно появилась необходимость в строительстве гидротехнических сооружений. В отличие от других стран из-за богатства водных ресурсов Русь не испытывала дефицита воды. Многочисленные полноводные реки и озера вполне удовлетворяли потребность населения в воде. Еще одна особенность Руси — утоление жажды из родника, колодца. Поэтому очень многие поселения имели свои родники, которые служили для людей главным источником водоснабжения.
Первые гидротехнические сооружения, в основном, возводились как оборонительные сооружения, в виде каналов вокруг крепостей и городов. Учитывая огромные пространства России и удаленность многих областей от морских путей, реки явились связующими водными путями, которые позволили самым отдаленным уголкам участвовать в жизни страны. Те богатства, которыми владела Русь, встречались именно на реках, по которым шли караваны с грузом, товарами. Судоходство на Руси требовало улучшать имеющиеся водные пути или искать новые. Такие работы проводились уже в XII веке. В основном каналы строились, чтобы миновать коварные пороги на реках, которые невозможно было преодолеть груженым кораблям, или для соединения бассейнов рек. Учитывая, что в те времена судоходство осуществлялось волоком, бурлаками, предпринимались попытки спрямить русла рек для уменьшения пути следования товаров.
В настоящее время гидродинамические сооружения — это объекты, создаваемые с целью:
—использования кинетической энергии воды (ГЭС);
—охлаждения технологических процессов;
—мелиорации;
—защиты прибрежных территорий (дамбы);
—забора воды для водоснабжения и орошения;
—рыбозащиты;
—регулирования уровня воды;
—обеспечения деятельности морских и речных портов;
—для судоходства (шлюзы).
Крупномасштабные гидроэлектрические системы являются хорошо разработанными технологиями по получению электричества благодаря энергии воды. В некоторых странах, например, в Бразилии и Норвегии, очень большая доля получаемой электроэнергии вырабатывается гидроэнергетическими системами. Эти системы могут использовать бурные горные реки или основываться на массивных программах строительства плотин и затопления.
Есть множество способов использования энергии воды, из которых одни являются коммерческими и испытанными, в то время как другие, основанные на энергии океанов, остаются в стадии развития, но показывают огромный потенциал.
Гидротехнические сооружения напорного типа — это плотины, создающие подъем и, следовательно, напор воды, который затем используется для вращения каких-либо механизмов: турбин, лопастей мельниц.
Здесь следует различать три термина: запруда, плотина гидроузел.
Запруда обычно создает подъем воды, но не имеет стока или он весьма ограничен.
Плотина — сооружение, тоже создающее напор воды почти с постоянным ее стоком.
Гидроузел — система сооружений и водохранилища, связанных единым режимом водоперетока.
Устойчивость и прочность гидротехнических сооружений напорного фронта задается по максимальным расчетным значениям уровня воды, скорости ветра, высоты волны.
Фронтальная беседа
Вопросы для активизации знаний.
—Что такое гидродинамическая авария?
—Стихийные бедствия природного характера способные вызвать образование естественных плотин?
—Какие существуют виды гидротехнических сооружений?
—Какие гидротехнические сооружения, функционирующие есть в вашем городе, районе, регионе.
Самостоятельная работа
Используя учебник (стр. 111) учащиеся рисуют в тетрадях и кто-то на доске схему плотины с верхним и нижним бьефом.
Проверочная работа (тестирование)
Задания пишутся на доске (демонстрируются на экране) (или диктуются учителем), учащиеся отвечают устно.
Выберите один правильный ответ.
1. Гидродинамические аварии — это:
А. Аварии, вызывающие повышенную влажность воздуха;
Б. Аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды;
В. Аварии на пожаро - и взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв;
Г. Аварии на гидродинамических объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления.
Верный ответ — Г.
2. Плотина — это:
А. Искусственное водонапорное сооружение;
Б. Искусственное водоподпорное сооружение или природное (естественное) препятствие на пути водотока, создающее разницу уровней по руслу реки;
В. Природное препятствие по руслу реки.
Верный ответ — Б.
Подведение итогов урока
Вопросы для закрепления знаний.
— Какие стихийные бедствия природного характера могут вызвать образование естественных плотин?
—Какие гидротехнические сооружения называют гидроузлами?
- Назовите основные гидротехнические сооружения, функционирующие в вашем городе, районе, регионе?
-Какие причины могут вызвать разрушение гидротехнического сооружения?
Домашнее задание Учебник: § 5.1.
