МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ»

(ТУСУР)

Кафедра телевидения и управления

(ТУ)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой ТУ, профессор

_________________

«______»___________________2012 г.

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СЕРВИС»

Учебное пособие

РАЗРАБОТАЛ

_________

____________

«______»____________2012 г.

2012

, Шалимов в специальность «Сервис»: Учебное пособие. – Томск: кафедра ТУ, ТУСУР, 2012. – 104 с.

© , , 2012

© Кафедра Телевидения и управления, ТУСУР, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................... 5

1. Краткая история г. ТОМСКА и Томского государственного университета
систем управления и радиоэлектроники................................... 8

1.1. Город на Томи........................................................................................... 8

1.2. Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) 12

1.3. Радиотехнический факультет............................................................. 15

1.4. Вопросы для самопроверки................................................................ 20

2. Потребности человека и виды услуг............................................ 21

2.1. Потребности человека.......................................................................... 21

2.2. Виды услуг............................................................................................... 24

2.3. Вопросы для самопроверки................................................................ 29

3. СЕРВИС БЫТОВОЙ РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ
АППАРАТУРЫ (БРЭА).......................................................................................... 30

3.1. Развитие бытовой радиоэлектронной аппаратуры и средств передачи информации 30

3.2. Международные организации и соглашения................................ 36

3.3. Диапазоны частот и длин волн.......................................................... 37

3.4. Бытовая радиоэлектронная аппаратура в информационных системах 41

3.5. Вопросы для самопроверки................................................................ 46

4. Сервис аудиовизуальной и микропроцессор-ной техники 47

4.1. Сервис аудиовизуальной техники.................................................... 47

4.2. Микропроцессоры в бытовой РЭА и аудиовизуальной технике 50

4.3. МП в системах управления................................................................. 51

4.4. МП в системах обработки сигналов................................................. 54

4.4. Вопросы для самопроверки................................................................ 55

5. Управление персоналом на предприятиях сервиса......... 56

5.1. Специалист по сервису – будущий руководитель....................... 56

5.2. Подготовка кадров................................................................................ 62

5.3. Вопросы для самопроверки................................................................ 65

6. Обеспечение безопасности предприятия
сферы сервиса.................................................................................................. 66

6.1. Наша действительность....................................................................... 66

6.2. Защита информации............................................................................. 67

6.3. Вопросы для самопроверки................................................................ 70

Литература.................................................................................................................. 71

ПРИЛОЖЕНИЕ А.................................................................................................... 72

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
230700 СЕРВИС......................................................................................................... 73

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
АБИТУРИЕНТА......................................................................................................... 75

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230700 СЕРВИС......................... 75

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СЕРВИСУ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230700 СЕРВИС.......................................................... 76

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230700 СЕРВИС......................................................... 94

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230700 СЕРВИС.......................................................... 95

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230700 СЕРВИС....................

ВВЕДЕНИЕ

Основные сферы человеческой жизнедеятельности включают в себя: производственную сферу, которая охватывает все формы организа-ции производственных благ; социальную сферу, объединяющую разнооб-разные способы удовлетворения социальных потребностей людей; институциональную сферу, которая охватывает все институты государст-венного управления и местного самоуправления; сферу услуг, в которую входят все виды производства самых разнообразных услуг.

Сфера услуг по своей значимости в экономически развитых странах не уступает отраслям материального производства. К концу XX века доля услуг в валовом внутреннем продукте развитых стран составила около 70%.

Сфера услуг в последние годы чаще стала называться сферой сервиса. В Государственном образовательном стандарте (ГОС) по специи-альности «Сервис» (см. приложение А) принято, что «Сервис – это вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение потребнос-тей потребителя посредством оказания индивидуальных услуг». Однако сервис может быть направлен на удовлетворение потребностей не только отдельных людей, но и организаций.

Поэтому наиболее общим определением сервиса, на наш взгляд, целесообразно считать следующее: «Сервис – это вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение потребностей отдельных людей или организаций посредством оказания им услуг». Это определение близко к определению, которое приведено в работе [1].

Специальность 230700 «Сервис» (новый номер 100101) утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 года. ГОС по этой специальности утвержден заместителем министра образования РФ 27.03.2000 г. (13/сп). Выпускникам данной специальности присваивается квалификация – специалист по сервису.

В Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники специальность «Сервис» со специализацией «Сервис электронных систем безопасности (информации, личности, имущества)» открыта в 2001 г. Она открыта на базе специальности «Сервис бытовой радиоэлектронной аппаратуры», по которой в вузе велась подготовка специалистов с 1995 по 2000 гг. Профилирующей кафедрой этих специи-альностей является кафедра телевидения и управления (ТУ), имеющая значительный опыт в области разработки и обслуживания различных видов радиоэлектронной аппаратуры и электронных систем безопасности.

Проблема обеспечения безопасности становится с каждым годом все более актуальной. В целях повышения уровня безопасности в настоящее время внедряются в практику интегрированные системы обеспечения безопасности личности, имущества и информации, в состав которых включаются телевизионные системы наблюдения, системы управления доступом, охранная и пожарная сигнализация, интегрирован-ные системы жизнеобеспечения зданий и т. д.

Многие зарубежные фирмы представляют на российском рынке различные электронные средства безопасности, кроме того, все большее число отечественных организаций работают над созданием систем безопасности, важность которых в настоящее время трудно переоценить. Рынок предоставляет огромный выбор самых различных технических устройств.

Потребность в специалистах по сервису электронных систем безопасности с каждым годом все увеличивается. Практически на каждом предприятии нужен такой специалист, который смог бы грамотно оценить степень угроз, спроектировать систему безопасности, правильно выбрать необходимое оборудованной, обеспечить его грамотную эксплуатацию и сервис на высоком уровне.

Будущим специалистам по сервису необходимо изучать особен-ности функционирования и обслуживания основных видов бытовой радиоэлектронной аппаратуры, аудиовизуальной техники, электронных систем безопасности, компьютерной и другой офисной и телекоммуника-ционной техники, а также особенности организации и осуществления сервисной деятельности.

Цель преподавания дисциплины «Введение в специальность» для студентов специальности «Сервис» – ознакомить первокурсников с историей города и вуза, где они учатся, т. е. города Томска и Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУРа), со сферами и видами будущей профессиональной деятельнос-ти, с общими требованиями к образовательной программе подготовки выпускников и с перечнем дисциплин, которые необходимо освоить в процессе обучения.

Кроме дисциплин, указанных в ГОС, студенты будут изучать целый ряд других дисциплин: «Электромагнитная совместимость и безопасность радиоэлектронной аппаратуры», «Защита аудиовизуальной и компьютер-ной информации», «Электронные системы безопасности личности и имущества», «Основы телевидения», «Групповое проектное обучение» и др., а также приобретут навыки работы в коллективе и организации собственного дела.

Выпускники специальности «Сервис» получают знания и навыки, позволяющие выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

а) сервисная;

б) производственно-технологическая;

в) организационно-управленческая;

г) научно-исследовательская.

В XXI веке экономика будет опираться на инновационный путь развития, основанный на получении и внедрении новых знаний при производстве товаров и услуг. Наиболее важными темпами будет разви-ваться сфера сервиса, так как удовлетворение потребностей личности является главной задачей каждого развитого государства.

В конце изучения дисциплины «Введение в специальность» студент получает зачет по результатам выполнения контрольных работ и других заданий на основе положения о рейтинговой системе.

Авторами разделов являются: (введение, разделы 1, 2, 6), (разделы 3, 4, 5).

Вплоть до начала XVIII в. Томск представлял собой скученные, бессистемные постройки. Город часто подвергался нападениям кочевни-ков, страдал от пожаров. Томская крепость не раз горела и вновь восста-навливалась. Военно-политическое обслуживание интересов центральной власти формировало в томских служилых людях мужество, а также лихость и молодечество. И первым проявлением городского общества было объединение ради бунта против воевод. Только бунтом можно было добиться царева жалования, как это происходило во время волнения в 1637 г. и городского восстания в 1648 г. В XVIII в. русские границы отодвинулись далеко на юг и восток и Томская крепость утратила свое военное значение. Стержнем городской жизни стал Сибирский торговый тракт, связавший центр страны с сибирской окраиной. Томск превратился в место транзитной торговли. Развивалось ремесленное производство, хотя часть горожан продолжала еще заниматься земледелием и скотовод-ством. Город стал привлекателен для проживания и довольно быстро рос, став к концу XVIII в. одним из самых крупных в Сибири. Доминирующую роль в томском обществе приобрели купцы. Другую значительную группу населения составляли мещане (лица податного сословия, состоящего из мелких домовладельцев, торговцев, ремесленников) и цеховые (узкие профессионалы). В XVIII в. в Томске, как и других крупных российских городах, появились зачатки городского самоуправления, хотя полномочия царских чиновников по-прежнему охватывали все сферы городской жизни. Утратив лихость и бунтарство предшествовавших времен, горожане сосредоточились исключительно на «материальных интересах» жизни, нередко пренебрегая интересами духовно-нравственными, которые в те времена олицетворяла Церковь. Тем не менее, с ее деятельностью связаны первые ростки культуры в городе: первая библиотека появилась в XVIII веке в Алексеевском мужском монастыре на Юрточной горе. Там же открылась в 1746 г. первая школа.

В 1804 г. Томск стал центром обширной Томской губернии, в сферу административного и управленческого влияния которой входила по отдельным направлениям вся Западная Сибирь, а в ряде случаев и Казахстан. В XIX – начале XX в. наблюдался стремительный рост населе-ния города. В 1897 г. Томск стал самым многонаселенным в Сибири, к 1914 г. он входил в число 20 самых крупных городов страны. Торговля по-прежнему играла ведущую роль в экономике Томска, в ряду других городов Сибири Томск занимал первое место по размеру торговых оборотов. В торговле формировались крупные капиталы томских купцов. Во второй половине XIX в. усилился приток капиталов в промышлен-ность, в городе сложился комплекс промышленных предприятий ориенти-рованных в основном на переработку сельскохозяйственного сырья. Томск развивался и как транспортный узел региона, появились новые средства связи – телеграф (1863 г.) и телефон (1892 г.), формировалось банковское дело, в 1901 г. открылась первая в Сибири товарная биржа. В начале XX в. Томск выступал как один из самых крупных торгово-промышленных центров Сибири. Изменился и его внешний облик, получивший истинно городские черты.

Экономическое становление Томска сопровождалось, а в ряде случаев и подталкивалось, превращением его в культурно-образователь-ный центр всей Сибири в связи с открытием здесь первых в азиатской части страны высших и ряда профессиональных учебных заведений. В 1888 г. был открыт Томский государственный университет (ТГУ) как Императорский Сибирский университет, в 1900 г. – Томский политехни-ческий университет (ТПУ) как Томский технологический институт, а в 1902 г. – Томский учительский институт, который в последствии (в 1933 г.) стал государственным педагогическим институтом, а в 1995 – педагоги-ческим университетом.

Город притягивал к себе учащуюся молодежь, творческую интелли-генцию, в Томске жили и работали многие замечательные деятели науки, культуры, искусства. На рубеже XIX и XX вв. в Томске формировалась прослойка интеллектуальной элиты, настроенной оппозиционно по отношению к царскому правительству. В начале XX в. город стал одним из центров либерализма в Сибири. Вместе с тем в общественных настрое-ниях горожан нарастала полярность, классовая нетерпимость, появилось стремление к отстаиванию своих прав и интересов в борьбе. Рабочее движение, демонстрации студентов, подпольные кружки, затем полити-ческие партии – все это определяло бурную общественно-политическую жизнь Томска.

События революции 1917 г. внесли серьезные перемены в жизнь города: вышли из подполья политические партии, началось создание профсоюзов, возникли и действовали новые органы управления – Комитет общественного порядка и безопасности, губернское народное собрание, затем – Совет рабочих и солдатских депутатов. Томск стал центром общественно-политического развития обширного региона, здесь собира-лись и работали съезды, конференции, совещания многих только что созданных политических, общественных, культурно-просветительных объединений. Стремительное ухудшение жизни горожан, продовольствен-ный кризис, начавшийся осенью 1917 г., способствовали перемене в политических симпатиях томичей – на выборах в городскую думу они предпочли кадетам представителей социалистических партий. Однако власть большевиков была установлена в Томске только в декабре 1917 г., Томск стал центром консолидации антисоветских сил Сибири, а в июне 1918 г. – резиденцией Западно-Сибирского комиссариата Временного Сибирского правительства. До конца 1919 г. Томск служил местом формирования и обучения частей Белой армии, местом дислокации военных госпиталей. Томская интеллигенция и буржуазные слои населе-ния поддерживали белое движение, однако летом 1919 г. произошел перелом в настроениях: антидемократическая репрессивная политика правительства Колчака оттолкнула многих от сотрудничества с ним.

В декабре 1919 г. в Томске была восстановлена советская власть, развернулись преобразования в области управления, экономики, общест-венной жизни, культуры города на социалистических началах. Будучи до 1925 г. центром губернии, в 1925–1930 гг. – центром округа, Томск затем утратил административное значение, лишь в 1944 г. он вновь стал центром Томской области, по размеру далеко уступавшей бывшей губернии.
В 1929 г. в Томске восстановилась дореволюционная численность населе-ния. Оказавшись на обочине индустриализации, город практически не рос в промышленном отношении, однако высшее образование продолжало развиваться. В 1930 г. на базе механического и паровозного факультетов Томского технологического института был открыт Сибирский институт транспорта, который в 1932 г. разделился на три вуза. Один из них, оставшийся в Томске, стал Томским электромеханическим институтом инженеров железнодорожного транспорта (ТЭМИИТ), который в 1961–1962 гг. был переведен в Омск. В 1931 г. на базе медицинского факультета ТГУ был создан Томский медицинский институт, преобразованный в 1992 г. в Сибирский государственный медицинский университет.

Долгое время Томск оставался городом ВУЗов, однако это не обеспечивало ни самим учебным заведениям, ни городу в целом сносного существования. Материальные трудности жизни усугублялись правитель-ственной политикой. Репрессии против горожан, начавшиеся сразу же после установления советской власти, нанесли городу невосполнимый урон. Тем не менее, в годы Великой Отечественной войны Томск смог принять и разместить до 50 тыс. человек, эвакуированных из районов военных действий, несколько десятков промышленных предприятий, учебных, научных и культурных учреждений. Как в Гражданскую войну, здесь работало множество госпиталей, из города на фронт отправилось несколько крупных воинских формирований. В годы войны ярко про-явились чувства патриотизма, самоотверженности томичей во имя победы над врагом. После яростного ниспровержения религии, закрытия и разрушения в течение 1930-х годов почти всех томских храмов в годы войны и после нее были открыты Троицкая и Петропавловская церкви.

После войны в Томске возрастала численность населения, достиг-шая к середине 1980-х годов 500 тыс. человек. Возобновились строитель-ные и благоустроительные работы, город менял свой внешний облик, рас-ширялся и рос, однако недостаток внутригородских коммуникаций сдер-живал этот рост. В 1932 г. в Томске начались регулярные радио-, в 1955 г. – телевизионные передачи, а в 1996 г. появилась сотовая радиосвязь.

В 1952 г. был открыт Томский инженерно-строительный институт (ныне – государственный архитектурно-строительный университет), а в 1962 г. – Томский институт радиоэлектроники и электронной техники (ныне – государственный университет систем управления и радиоэлектро-ники). В городе развивалась крупная промышленность, многие предприя-тия выступали составной частью российского военно-промышленного комплекса. На его обслуживание была ориентирована и наука, в т. ч. открывшийся здесь в 1970-х годах Томский научный центр Сибирского отделения АН СССР. Ослабление государственной поддержки, ставшее заметным в конце 1980-х годов, ввергли промышленность и научно-образовательный комплекс Томска в глубочайший кризис, поиски выхода из которого приносят переменный успех. В течение 1990-х годов в Томске изменилась система управления, были ликвидированы органы партийно-советской власти и действуют новые демократически избранные органы управления. Появились новые формы собственности: акционерные и част-ные предприятия в сфере промышленности, торговли, транспорта и т. д.

Численность населения в Томской области на 01.01.07 г. составила 1033,1 тыс. человек, а число студентов, обучающихся в вузах и филиалах, находящихся в области, составило 89,5 тыс. человек.

1.2. Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР)

ТУСУР был открыт в 1962 г. на базе радиотехнического факультета ТПИ как Томский институт радиоэлектроники и электронной техники (ТИРиЭТ) [3,4] в составе трех факультетов очной формы обучения (радио-технического, электронной техники, радиоуправления) и факультета вечернего и заочного обучения. Первым ректором был назначен доцент , руководивший институтом с 1962 по 1972 гг.

В первое десятилетие работы вуза процент преподавателей с учеными степенями и званиями вырос с 13,7 до 35,6, а объем научно-исследовательской работы – с до 2руб., было подготов-лено 105 кандидатов и 4 доктора наук, выпущено около 5 тысяч инжене-ров, построены основные учебные корпуса и студенческие общежития. Большой вклад в становление института, организацию учебного процесса и развитие научных исследований внесли проректоры , , деканы факультетов
, , И. М. Брестовицкий, заве-дующие кафедрами , ,
, , -нов, , и др. Именно в то время были заложены основы научных школ: телевизионных устройств профессора , радиотехнических систем и распространения радио-волн профессора , квантовой радиоэлектроники и акусто-оптоэлектроники прфессора , физики диэлектриков про-фессора , поляризационной радиолокации профессора , автоматизации систем управления профессора Ф. И. Пе-регудова, корреляционно-экстремальных систем профессора В. П. Та-расенко, импульсно-модуляционных преобразовательных систем профес-сора и др.

В связи с необходимостью расширения подготовки специалистов в области управления ТИРиЭТ в 1971 г. был реорганизован в Томский институт автоматизированных систем управления и радиоэлектроники (ТИАСУР). Были открыты новые специальности и факультеты, в т. ч. факультет систем управления (1973 г.), факультет вычислительных систем (1989 г.). С 1972 по 1981гг. ректором ТИАСУРа был профессор -лин. В 1972 г. в ТИАСУР из ТПИ был переведен НИИ автоматики и электромеханики. Под руководством директора НИИ профессора (в 1981–1984 гг. он был ректором ТИАСУРа) в институте велись исследования и опытно-конструкторские работы по созданию автоматизированных систем управления (АСУ) территориально-хозяйст-венными комплексами, НИИ стал головной организацией по созданию АСУ Томской области. В 1978 г. впервые в СССР по выделенным каналам связи был произведен обмен информацией между ЭВМ, установленными в Томске, Ташкенте, Москве и Киеве. За цикл выполненных исследований и практических разработок в этой области стал лауреатом премии Ленинского комсомола (1979 г.), а и В. Л. По-номаренко – лауреатами премии Совета министров СССР (1983 г.).

В 1984 г. ректором ТИАСУРа был избран профессор -тынский, руководивший институтом до конца 1999 г.

Ряд научных исследований, которые велись учеными ТИАСУРа, были отмечены государственными наградами и премиями. В 1984 г. вуз получил диплом (№ 000) на открытие «Явление взрывной электронной эмиссии», сделанное в составе группы ученых , Г. А. Ме-сяцем, , работавшими в свое время профессорами ТУСУРа. В 1988 г. профессор , старший научный сотрудник и другие были удостоены Государственной премии РСФСР за разработку и внедрение в промышленность технологических электронно-лучевых систем с плазменным эмиттером. В 1993 г. Государственная премия РФ была присуждена в составе группы ученых профессору
и доктору технических наук за цикл работ, связанных с созданием корреляционно-экстремальных систем навигации. В 1993 г. ТИАСУР с учетом итогов его аттестации преобразован в Томс-кую государственную академию систем управления и радиоэлектроники (ТАСУР).

За 1993–1997 гг. руководству ТАСУР удалось почти в 2 раза увеличить номенклатуру специальностей по подготовке инженерных кадров, а также довести число штатных докторов наук, профессоров с 28 до 45 человек. В 1997 г. вуз был переименован в Томский государст-венный университет систем управления и электроники (ТУСУР).

За все время существования вуза в нем подготовлено около
25 тысяч инженеров, более 60 докторов и около 600 кандидатов наук. В 1998 г. на базе открытого в 1991 г. гуманитарного отделения был орга-низован гуманитарный факультет, в 2000 г. – экономический факультет и отделение фундаментального образования. В конце 1999 г. ректором ТУСУРа избран профессор . Основные направления деятель-ности вуза под руководством ректора возглавляют 7 проректоров: первый проректор – профессор , проректор по учебной работе – доцент , проректор по научной работе – профессор , проректор по информатизации – профессор , проректор по экономике – доцент , проректор по админист-ративно-хозяйственной работе – доцент , проректор по режиму и безопасности – инженер . На 34 кафедрах ТУСУРа работают около 500 штатных преподавателей, в т. ч. более 67 докторов и 226 кандидатов наук. На 7 факультетах очного обучения и факультете вечернего и заочного обучения по 42 специальностям и 12 направлениям высшего профессионального образования обучается почти 14000 сту-дентов.

Факультеты университета возглавляют: радиотехнический (РТФ) – профессор , электронной техники (ФЭТ) – доцент -симов, радиоконструкторский (РКФ) – профессор , систем управления (ФСУ) – профессор , вычислительных систем (ФВС) – доцент , гуманитарный (ГФ) – профессор -лова, экономический (ЭФ) – профессор , вечерний и заочный – доцент .

Динамика изменения численности студентов и штатного профес-сорско-преподавательского состава в 1962–2007 гг. приведена в табл. 1.

Таблица 1

Динамика изменения численности студентов и преподавателей в ТУСУРе

В составе ТУСУРа 5 научно-исследовательских институтов (авто-матики и электромеханики; электронных систем; систем электросвязи; радиотехнических систем; электронного технологического оборудования и систем связи), 2 конструкторских бюро («Озон» и «Радар»), 21 студен-ческое КБ, 14 филиалов, межвузовский центр дистанционного обучения, Сибирский филиал международного исследовательского центра телеком-муникаций, излучения и радиолокации Дельфтского университета (Нидер-ланды). На базе ТУСУРа функционируют Томский филиал Междуна-родной инженерной академии, Томский научный центр Сибирского отделения Академии инженерных наук РФ, Сибирское отделение Между-народной академии наук высшей школы и Академии наук высшей школы России (САН ВШ) и т. д.

Студенты специальности «Сервис» являются студентами РТФ.

1.3. Радиотехнический факультет

Радиотехнический факультет был открыт в соответствии с приказом Министра высшего образования СССР в ТПИ с 1 октября 1950 г. Его первым деканом стал доцент [3]. В состав РТФ вошли кафедры «Радиотехника» и «Электровакуумная техника», профилирую-щие одноименные специальности. Работу РТФ в ТПИ после возглавляли (1951–1953), (1953–1955), (1955–1958), (1958–1961), (1961–1962). В ТУСУРе деканами РТФ были (1962–1963), (1963–1967), (1967–1970), (1970–1975), (1975–1980), (1980–1985), (1985–1990), (1990–2001). В 2001 году деканом РТФ избран .

За прошедшую, уже более чем полувековую, историю на РТФ подготовлено около 7500 дипломированных специалистов. Сегодня на РТФ обучаются более 2000 студентов.

До перевода в 1962 г. РТФ в ТИРиЭТ факультет готовил инженеров по специальностям «Радиотехника», «Конструирование и технология производства радиоаппаратуры», «Электронные приборы», «Промышлен-ная электроника», «Диэлектрики и полупроводники» и в его состав входили кафедры теоретических основ радиотехники, радиопередающих устройств, радиоприемных устройств, электронных приборов, диэлект-риков и полупроводников. В настоящее время на РТФ шесть профили-рующих кафедр: телекоммуникаций и основ радиотехники (ТОР), телеви-дения и управления (ТУ), радиоэлектроники и защиты информации (РЗИ), радиотехнических систем (РТС), сверхвысокочастотной и квантовой радиотехники (СВЧ и КР), средств радиосвязи (СРС). Их возглавляют профессора (ТОР), (ТУ), (РЗИ), (РТС), (СВЧиКР) и (СРС). Кафедры являются профилирующими соответственно по следую-щим специальностям: «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»; «Быто-вая радиоэлектронная аппаратура» (БРЭА), «Аудиовизуальная техника» (АВТ), «Антикризисное управление» и «Сервис» (специализация – «сервис электронных систем безопасности»); «Радиотехника», «Организа-ция и технология защиты информации» и «Комплексная защита объектов информатизации»; «Радиоэлектронные системы», «Защищенные системы связи» и «Информационная безопасность телекоммуникационных систем»; «Физика и техника оптической связи», «Средства связи с подвижными объектами».

Кроме подготовки инженеров и специалистов по указанным специ-альностям факультет начал вести подготовку бакалавров и магистров по направлениям «Радиотехника» и «Телекоммуникации».

Преподавание обеспечивает высококвалифицированный коллектив сотрудников факультета, в составе которого 6 действительных членов и членов-корреспондентов общественных академий наук, 2 заслуженных деятеля науки и техники России, 19 докторов и почти 60 кандидатов наук. Учебный процесс нацелен на широкое использование вычислительной техники, знакомство с информационными технологиями, знание алгорит-мических языков программирования. Педагогические и научные кадры факультет готовит через аспирантуру и докторантуру.

Учебная деятельность кафедр тесно связана с научными иссле-дованиями. На факультете работают 2 НИИ (РТС, электронных систем), 15 научных лабораторий, 2 научно-исследовательских полигона, 3 студен-ческих конструкторских бюро («Экран» на кафедре ТУ, «Маяк» на РЗИ, «Волна» на РТС), 11 компьютерных классов, имеющих выход в Интернет.

Сотрудники факультета принимают активное участие в между-народных конференциях ряда стран (Франция, Италия, Голландия, США), сотрудничают с вузами этих стран, а также с учебными заведениями Германии, Китая, Кореи.

Выпускники факультета работают преподавателями вузов, сотруд-никами научных учреждений, вычислительных центров, конструкторских бюро, руководителями промышленных предприятий, концернов, фирм.

Профилирующей кафедрой по специальности «Сервис» является кафедра ТУ, которая до 1999 г. называлась кафедрой телевизионных устройств, а до 1973 г. – кафедрой радиопередающих устройств (РПУ). Она была организована 1 сентября 1955 г. в составе РТФ ТПИ. На кафедре сначала работали всего 5 человек: , к. т.н., зав. кафедрой (1955–1961гг.), , ст. преподаватель, , ассистент, , ст. лаборант и , лаборант.

Кафедра сначала обеспечивала дисциплины: «Радиотехнические устройства», «Основы телевидения», «Антенно-фидерные устройства» и «Распространение радиоволн». При кафедре функционировала лаборато-рия телевидения, в которой было 23 сотрудника научно-исследователь-ского сектора ТПИ. Она занималась разработкой и изготовлением телеви-зионных центров.

За семь лет с 1955 по 1962 гг. на кафедре под научным руковод-ством доцента было разработано, изготовлено и сдано в эксплуатацию 11 телевизионных центров в городах: Томске и Барнауле (1955 г.), Бийске (1956 г.), Рубцовске (1957 г.), Абакане (1958 г.), Усть-Каменогорске (1959 г.), Актюбинске и Конотопе (1960 г.), Ухте и Кустанае (1961 г.), Чимкенте (1962 г.).

Благодаря сотрудникам кафедры и лаборатории телевидения Томск стал первым городом в Сибири и пятым в СССР (после Москвы, Ленин-града, Киева и Харькова), в котором было организовано телевизионное вещание.

Научно-исследовательские работы по телевизионной тематике (в части разработки малогабаритных телевизионных установок), начиная с 1957 г., проводились и на кафедре теоретических основ радиотехники группой в составе , студентов, а затем инженеров , , и -шева. До 1961 г. они разработали первые в Советском Союзе и самые малогабаритные в мире телевизионные установки на полупроводниковых приборах (ПТУ-П1, МПТУ-2 и ПТУ-Т3).

В 1961 г. с целью концентрации усилий в научно-исследователь-ской работе по телевизионной тематике эта группа была переведена на кафедру РПУ, основным научным направлением которой впоследствии стали исследования в области прикладного телевидения и только что зародившейся новой области – телевизионной автоматики. Заведующим кафедрой РПУ в сентябре 1961 г. был назначен, а затем избран к. т.н. , который продолжает ею руководить и в настоящее время.

В 1962 г. кафедра РПУ в составе РТФ была переведена во вновь организованный ТИРиЭТ. На кафедре осваивались новые учебные дис-циплины, выполнялся вплоть до 1990 г. большой объем НИР по телеви-зионной тематике (до 500 тыс. руб. в год, что эквивалентно в настоящее время примерно 25 млн. руб.), готовились научно-педагогические кадры высшей квалификации через аспирантуру (до 4-х кандидатов наук в год). Первая докторская диссертация в ТИРиЭТ была подготовлена на этой кафедре и защищена в декабре 1969 г.

В 1968 г. в вузе была открыта первая проблемная научно-исследо-вательская лаборатория радиотехнических систем и телевизионной автоматики (РТС и ТА), один из секторов которой (сектор ТА) органи-зован при кафедре ТУ. В 1986 г. при кафедре ТУ открыта отраслевая лаборатория Минприбора СССР «Системы командно-управляемого оборудования», функционировавшая до 1991 г.

В 1973 г. для укрепления вновь организованного в институте факультета систем управления (ФСУ) на него была переведена кафедра ТУ, которая обеспечивала специализацию «Проектирование и эксплуа-тация систем и средств сбора, передачи и отображения информации» специальности «Автоматизированные системы управления». Одновре-менно кафедра обеспечивала и специализацию по бытовой радиоэлект-ронной и телевизионно-измерительной технике на РТФ. После заверше-ния этапа становления ФСУ кафедра ТУ возвращается на РТФ (1985 г.).

В 1990-х годах кафедра ТУ становится профилирующей по вновь открытым специальностям: «Бытовая радиоэлектронная аппаратура (БРЭА)» (с 1995 г.), «Сервис БРЭА» (с 1995 до 2000 гг.), «Аудиовизу-альная техника» (с 1997 г.), «Антикризисное управление» (с 1999 г.) и «Сервис» со специализацией – «Сервис электронных систем безопаснос-ти» (с 2001 г.).

В настоящее время кафедра обеспечивает следующие основные дисциплины: «Устройства генерирования и формирования радиосигна-лов», «Основы телевидения», «Телевизионные устройства», «Сервисная деятельность», «Информационные технологии в сервисе», «Менеджмент и маркетинг в сервисе», «Предпринимательская деятельность», «Сервисоло-гия», «Информатика», «Цифровая обработка сигналов», «Цифровые и микропроцессорные устройства», «Устройства записи и воспроизведения аудио - и видеосигналов», «Интегрированные системы безопасности», «Экономическая безопасность», «Теория антикризисного управления предприятием», «Управление персоналом», «Теория и практика оценоч-ной деятельности», «Основы бизнеса», «Финансы предприятия», «Финан-совый менеджмент», «Банковское дело», «Теоретические основы реструк-туризации», «Информационные технологии в антикризисном управле-нии», «Инновационный менеджмент» и др. Кафедра имеет в своем составе пять учебных лабораторий, три компьютерных класса и две научные лаборатории.

С 1998 г. по 2002 г. при кафедре функционировала учебная студия – студия ТВ-ТУСУР, которая ежедневно «выходила» в городской эфир.

На кафедре работают 54 человека (в 1970-х – 1980-х годах эта цифра доходила до 110), в том числе 22 преподавателя, из которых 4 доктора наук и 17 кандидатов наук, заслуженный деятель науки и техники России, действительный член Международной академии наук высшей школы (МАН ВШ), АН ВШ РФ и Академии инженерных наук им. (АИН) (), два действительных члена АИН ( и ) и обучаются 14 аспирантов.

Научная тематика кафедры в настоящее время связана с созданием программных и технических средств телевизионно-вычислительной авто-матики для различных комплексов, систем астроориентации и наведения, систем безопасности и контроля, анализа изображения радужной оболоч-ки и кровеносных сосудов глаза для диагностических и других целей, а также с созданием и совершенствованием систем «Телетекст» и «Интер-нет - телевидение» и с исследованиями интеллектуальных ресурсов (науч-ные руководители основных работ и ).

В течение 52 лет сотрудниками кафедры создано и переработано более 200 лабораторных работ и описаний к ним, освоено около 100 новых лекционных курсов, разработано и изготовлено 11 телевизионных центров, 13 телевизионных установок для промышленных предприятий и научных организаций и более 50 устройств и систем в области телеви-зионно-вычислительной автоматики различного назначения, в том числе для астроориентации космических кораблей типа «Союз» и для оптико-электронного комплекса «Окно» системы контроля космического про-странства, который отмечен Государственной премией РФ в области нау-ки и техники за 2004 год. Пять разработок внедрены в серийное произ-водство.

Результаты научных исследований кафедры опубликованы в 21 монографии, 65 учебных пособиях, в том числе в первом учебном пособии в ТУСУРе с грифом Госкомвуза РФ («Измерительное телевидение»), в 14 сборниках научных трудов, в более чем 600 статьях и 500 докладах конференций и изложены в 127 научных отчетах.

Кафедра поддерживает творческие связи с НИИ телевидения, НПО «Молния», «Комета», «Геофизика», «Астрофизика», ОКБ МЭИ, МИИГАИК, МИФИ, МЭСИ, ЛЭТИ, ЛЭИС и другими центрами России, а также с рядом организаций, фирм и вузов Словении, Финляндии, Швейцарии и стран СНГ.

Сотрудниками и соискателями кафедры защищено 7 докторских и 52 кандидатских диссертаций, получено 303 авторских свидетельства на изобретения и патента, 12 медалей и 14 дипломов ВДНХ и других межрегиональных и международных выставок.

Большой вклад в становление и развитие кафедры ТУ внесли заведующие кафедрой и , доценты , , -ленок, , , зав. лабораторией , ведущий инженер , инженеры и техники , , и др.

Кафедра гордится такими выпускниками и ее бывшими сотруд-никами, как президент ОмГТУ, заслуженный изобретатель РСФСР, д. т.н., профессор , бывшие зам. главы администрации Томской области и руководитель межрегионального территориального органа Федеральной службы России по финансовому оздоровлению , а также генеральный директор Амурского филиала , директор НИИ «Проект» , зам. начальника департамента по управлению государственной собствен-ности администрации Томской области и др.

1.4. Вопросы для самопроверки

1.  Когда, зачем и по чьему повелению был основан город Томск?

2.  Какие группы населения проживали в Томске в XVIII веке?

3.  В каком веке в Томске появилась первая библиотека и открылась первая школа?

4.  Какие и когда открывались высшие учебные заведения в Томске?

5.  Где и когда был сдан в эксплуатацию первый в азиатской части СССР телевизионный центр?

6.  Когда, на какой базе и в составе каких факультетов был открыт ТУСУР?

7.  Кто возглавлял ТУСУР и радиотехнический факультет в разные годы?

8.  С созданием каких средств связана тематика научных иссле-дований кафедры телевидения и управления ТУСУРа?

9.  По каким специальностям кафедра телевидения и управления является профилирующей?

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6